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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 创设情境 寓教于乐 作者：徐兰 来源：《读与写·教育教学版》2017年第05期 摘 要：音乐是幼儿园教育环节中不可缺少的一部分，它可以陶冶幼儿的性格和情感，初步萌发幼儿感受美、表现美的能力，对陶冶孩子的情操，培养孩子的美好心灵有着极其重要的作用。在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们多听、多讲、多动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进音乐的优美境界中。 关键词：音乐教学 快乐学习 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0274-01 孩子的心中有色彩斑斓的童话，孩子清澈的双目所看到的都是事物最美好的部分，三岁的他们迈着稚嫩的脚步走进了幼儿园的大门，他们将在这里度过自己一生中最美好、最快乐的时光。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它对陶冶孩子的情操，培养孩子的美好心灵有着极其重要的作用。所以在音乐教育活动中，应该让幼儿多听、多讲、多动，以多种丰富的活动为载体，来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。 1 创设轻松愉快的学习环境，使幼儿快乐学习 要让孩子快乐的学习，首先教师要善于在教学中创设愉快和谐、自主多彩、友爱、优美的学习环境，激发广泛的学习兴趣，使幼儿获得成功的情感体验。在教学中教师与幼儿之间是一种平等的关系，教师要尊重、理解幼儿，注重每个幼儿有个性的发展。如果一个教师高高在上，不苟言笑，指令孩子这样那样，孩子怎么能放松自如更何况是快乐呢？所以，首先教师要让孩子感到亲切自然，放松孩子紧张的情绪，其次，教师要善于与幼儿的情感交流，创设一个和谐的氛围。 在学习歌曲《小娃娃跌倒了》的时候，我根据歌曲的特点，运用多媒体将歌曲化解成一个好听的故事，在引导幼儿听听歌曲，说说故事的过程中掌握歌词顺序，理解歌词内容，接着又给他们欣赏了一段小娃娃跌倒的VCD，最后通过看图谱，感受歌曲中小娃娃的动作变化。孩子们在轻松愉快的学习环境中快乐学习。 2 运用多种游戏形式，培养幼儿的音乐情趣 快乐的游戏是儿童的天性，哪里有儿童，哪里就有游戏。《纲要》中也明确的指出了“以游戏为基本活动”。教师的教学是为了孩子的各方面得到发展，而发展是在天性的基础上展开的，只有在天性的展现中我们才能把握孩子多种发展的可能性，使潜在能力得到最大程度的开发，小孩子天生爱玩，游戏是他们的天性，但如何提高“玩”的质量，让孩子们在游戏中快快乐 本文来源：https://www.dywdw.cn/c9d860ac1fd9ad51f01dc281e53a580217fc50e9.html
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2022-10-28
