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死前的严监生 教学目标： 1. 认识本课生字、新词。会写“监、侄、郎”等字。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 3. 体会、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4. 激发学生阅读中外名著的兴趣。 过程与方法： 1. 通过研读重点词句来感受人物的特点。 2. 通过课堂交流学习，共同分享学习成果，体验成功学习的乐趣。 重难点： 感受严监生的一系列动作神态描写，它对表现人物性格特点所起的作用。 教学准备： 搜集与课文内容有关的资料 教学过程： 一、交流人物、谈话导入 1. 在《人物描写一组》课文中我们接触到了顽皮、富有心计的小嘎子，善于察言观色、阿谀奉承的王熙凤，并且学到了一些描写人物的方法，今天，我们再来结识一位作家笔下的人物。（板书：严监生）有谁知道它是哪本古典文学名著中的人物？ 2、入新课。 二、体会阅读，感悟形象 1. 学生介绍《儒林外史》和严监生的资料 2. 质疑：严监生是一个很有钱的人，可以说是家财万贯，应有尽有，那他临死前是什么样的呢？ 3. 学生交流 4. 师小结：语言大师吴敬梓用细腻简洁的笔墨为我们勾勒出了一个大地主临死前的情形，我们一起读一读。 5. 自渎课文，初步感知 6. 师生共同纠正字音，读词 出示：诸亲六眷 侄子 揩揩眼泪 两茎灯草 登时 一声不倒一声 7. 思考：严监生临死前是怎样一种情景？ 8. 学生想象汇报交流，师质疑：如果我们把严监生临死前的情景拍成电影，你觉得哪个镜头给你的印象最深？（伸出两个手指）这两个手指出现了几次？每次是在什么情况出现的？前后有什么变化？表现了他怎样的心理状况？ 9. 学生交流读书 出示句子： 第一次：他把头摇了两三摇。 第二次：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。 第三次：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 心情变化： 失望、焦急、绝望 10. 指导学生体会读书 师：一个家财万贯的大地主，临死前不是惦记家人，交代后事，而是总也咽不下气，还伸出两个手指，猜想他此时在想什么？（点着两茎灯草的油灯）浪费灯油对严监生来说算不算什么？可这却让他念念不忘。难道他只在临死前吝惜灯草吗？出示《儒林外史》第五回，读完后你对严监生有什么新的认识吗？学生交流 11. 师小结，古人云：鸟之将死，其鸣也悲。人之将死，其言也善。可是严监生在临死之际已是口不能言。但是他那特写的伸着两个手指的动作和不断变化的神态，却逼真的表现了他临死前为了多点一根灯草的痛苦着急和失望，最后还是赵氏了却了他的心愿，使他撒手归西。这就是在文学史上最典型的细节描写。难怪有人这样评价吴敬梓的作品：语言有如素描般的平淡，但刻画的人物却有血有肉。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ca03e4bf132de2bd960590c69ec3d5bbfd0adadb.html
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2023-01-12
