【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小小园艺师教案》，欢迎阅读！
小小园艺师教学设计 望远中心小学 曹旭 学情分析： 六年级学生在小学阶段属于高年级，学生基本掌握了造型、动手、审美能力，但是该阶段的学生长期处于高压状态，学习紧张导致创造力下降，但当他们放松时创造力又是惊人的，可以在美术课上把课堂交给学生，让他们在玩中学，在交流与摩擦中学习，解放思维，提高创造能力。 教学目标： 1.能收集和利用材料制作园林景物模型，提高动手制作能力。 2.通过探索了解园林景物的一般内容，能根据材料的特性，制作一些简单的物体模型。 3.加强学生对园林的的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。 教学重点： 学生可以通过手中的材料制作出亭子、房子、桥、假山等景观。 教学难点： 学生在一次次交流中改善自己的制作物品，取其精华，去其糟粕，使自己的作品更加有审美性。 教学准备 石头、盘子、超轻粘土、沙土、铁丝或者电线、纸盒、树枝、树叶、绳子、胶水、卡纸等。 教学过程： 一、导入 图片展示一些园林，让学生猜一猜是谁将这些园林设计成这的？引入园艺师这个职业。 二、欣赏学习 1.今天我们都是园艺师的学徒，看看谁可以成为我们的园艺师。 2.观察苏州园林看一看园林中有哪些景物？（树，假山，房子，湖，亭子，小桥等） 3.欣赏各种假山、房子、亭子、小桥的造型寻找他们的造型美和特征，同时欣赏手工作品，为学生提供灵感和想法，为他们探究学习提供依据。 4.苏州园林的这些景物是园林不可缺少的组成部分，那我们今天就来一起制作这些景物。 三、分小组探究学习 1.根据学生自己的喜欢学生自由分组，提高学生的兴趣和团队协作能力。 2.将全班学生分成三个大组，假山造型师，房屋造型师（亭子，房子），桥梁造型师。三个大组分别同时制作这些景物，教师巡回指导（10分钟） 3.小组将制作的景物与大家分享，（制作过程，材料和制作中的困难）学生之间提意见改进，教师提出合理的改进办法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ca66a50c0422192e453610661ed9ad51f01d54cd.html
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2023-04-03
