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大数据时代下高职院校会计专业教育改革的探求 作者：黎日环 来源：《现代经济信息》 2017年第11期 一、高职院校会计专业的教育现状和问题 ( 一) 会计高职教育的培养目标 根据调查数据显示，目前大部分高职院校会计教育的目标是培养能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校研究机构从事会计实际工作的专门人才。然而事实上，有一半左右的学生都达不到这个要求，三年的学习生涯结束，但是连基本的做账流程、思路都搞不清。 ( 二) 会计高职教育的课程设置 会计高职教育课程的设置合理与否，直接关系到培养目标的实现、会计人才的质量。大部分高职院校的学生在校学习的时间只有两年，在两年内要把专业基础课、专业核心课、公共课等课程都学完，能够开设的课程是有限的。再加上有些老师在进行课程设置时由于自身的知识面、对社会的了解、对专业的了解不够，进而导致课程设置不合理。 ( 三) 会计高职教育的教学方法 目前来说，大部分老师还是用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，以教师板书或 PPT 演示、学生听课或记笔记为主，忽视对知识的应用。这种教学方法要么睡倒一片，要么玩手机。显然，这种传统的教学方法和手段并不能与当下日新月异的会计环境相适应，反差越来越大，所培养的人才与社会需求脱节。如何使学生参与到课堂中来，这才是改革的关键。 ( 四) 会计高职教育的师资队伍 要想提高教育水平，必然需要一支强大的师资队伍。高职院校教师的课时量高( 民办学校尤其高)，但收入却很低, 在繁重的课时量和科研双重压力下，许多青年教师没有时间和精力进修培训、下厂实践，导致他们无法在实践操作上对学生作出更为行之有效的指导，这也是高职院校会计专业教育实践性不强的重要原因。 二、大数据时代对财务会计的影响 对于财务会计而言, 大数据时代到来所带来的影响主要集中在以下三个方面: ( 一) 工作内容不同 财务会计：工作流程单一而固定，每天处理一堆堆的票据、单据，做账报销报税，跑跑银行，眼睛里除了数字还是数字。财务报表一生推。大数据时代下的管理会计：主要服务于单位内部需要，对公司数据进行挖掘分析，洞察企业运营状况、潜在风险，向管理者提供有效信息，改进管理提高效益是重点。 ( 二) 晋升道路不同 财务会计：大多数财务会计都要走着脚踏实地这条路，一边工作一边考证，目标就是初级、中级、高级，晋升时间漫长。大数据时代下的管理会计：对行业深刻洞悉、财务管理技能卓越、财务英语流利等，拥有高级证书的管理会计，大部分成为了企业的高级人才。 ( 三) 对会计人才要求不同 财务会计：传统的财务会计管理是通过计算财务报表的相关比率得到一些信息，但这些比率仅仅反映的是历史数据，只能反映过去的状况。大数据时代的财务：大数据时代的财务管理提出了新要求，通过财务数据、销售、人力资源等的研究分析，能为企业的全面预算管理提供新路径，使企业内部控制更加高效全面，绩效考核能顺利地运行。 三、对大数据时代下高职院校会计专业教育的建议 ( 一) 高职会计人才培养目标的重新定位 高职院校培养的会计人才不仅能做出纳和记账、算账、报账、出报表、对报表进行简单的分析，还应当具备比较扎实的会计理论基础，能灵活运用财经法规、税法制度，又能够进行系统的核算、分析、预测等。在这经济高速发展的状态下，各行各业都发生巨大的变化，中小型企业的经济业务也在转型，会计核算方法也在发生转换，原本大部分企业的会计人员只是坐在办公室做账即可，但是现在，会计不仅要会做账，而且还要求能跟踪业务环节，将来还要运用“云技术”在网上进行实时做账、实时报账、实时审账，所以高职院校必须深入调查和研究各个企业的用人需求，确立未来以“互联网 +”会计作为人才培养目标，在课程设置、人才培养模式等方面及时改进。 ( 二) 大数据时代下高职院校会计专业学生的职业能力培养 在课程设置中，要明确会计工作主要是为了更好地实现全面预算管理，强化资金集中管理，实行目标成本控制，提高经济效益。一方面，会计专业基础课、核心课部分仍旧是要讲究扎实、准确，另一方面，要培养学生快速准确的数据收集、整理和分析能力，教师在教学过程中注重学生的自学能力的培养，让学生学会如何利用“互联网+”收集资源。 ( 三) 大力支持会计教师的转型，提高教学质量 要想培养高质量的会计学生，师资力量也起着举足轻重的作用。高职院校应该制定一系列制度来保障教师能得到学习、进步的机会，排除以往由于教学的压力、人手不足、经费等原因，扼杀了教师的转型。会计专业应当要组建管理会计研究团队，来提高教师管理会计教学科研能力，同时还应该聘请企业专家担任管理会计的教学，形成校内教师和校外专家组成的教学团队。 四、结语 综上所述，大数据影响了企业会计人员的工作模式，影响了企业的业务内容，影响了企业的业务数据管理、分析、决策、预测。在大数据时代下，管理会计变得越来越重要，股权相对集中的中小企业尤其如此，会计行业唯有不断创新、变革、融合才会发展壮大。为此，我们高职院校的会计专业教育也应该顺应经济环境的变化，通过转变人才培养的理念、调整人才培养方案、提高教师的教学质量等手段，以培养一种对管理系统具有透视和辨别能力的会计人才为目标，使得高职院校毕业的会计专业学生也能较好地适应会计工作环境、社会环境，胜任财务及相关工作。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ca75fedaa7e9856a561252d380eb6294dc882219.html
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2023-01-03
