【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《想吃苹果的鼠小弟教案反思》，欢迎阅读！
《想吃苹果的鼠小弟》教案设计 教师：李卉 教材分析: 《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实,构思别具匠心,生动不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中,潜移墅化地受到启发。图画以黑白色力主,素描式的绘画风格,画面上只有鼠小弟和它的动物饮伴,里干净却又不失生动。画面上小弟和伴们的串态十分形象地描绘出了他们的心理活动和动事情节的发展。每一页的攻文字只有简单的一两句,多采用反复歌咏式的对话,简单朴直。这本书的故事情节和逻都不复杂,足以让大班的子理解、喜欢。“绘本阅读”这一课程的实施理念是:让儿童快乐地阅读,在词读中获得快乐因此,在活动中我们应道循“自主、开放、互动、发展”原则,把观察、思考的空间留给幼儿,让他頂足够的时阃来品味故事,让他们的体验和感受经过时间沉淀,并慢慢地转化为知识。 活动目标： 1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 2、利用故事规律性的情节,结合图片对故事进行猜想,发展口语表达能力和想象能力。 3、感受小老鼠和每狮的珍贵友情和合作精神。 活动准备：课件 活动过程： 一、谈话导入 数师,同学们刚刚听到的这普儿歌是《小老鼠上灯台》说的是一只偷油吃的小老鼠,今天老师给你们带来的这个故事讲的是一只想吃苹果的小老鼠。故事的内容是怎样的呢?让我们快走进这个故事吧 二、教师出示多媒体幻灯片,幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。 1.图片1:请同学们仔细观察图片上都有什么呀?(苹果树和小老鼠)苹果长得怎么样鼠小弟看到这红红的苹果,它是怎么想的呢? 2.图片2-3:这时,谁来了呢?（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的?鼠小弟看见了是怎样想的?它又是怎么做的呢? 3.图片4-5:这时,谁来了?(猴子)它是怎样摘走苹果的?鼠小弟看到了是怎样想的?它又是怎么做的? 4.图片10:鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、鼠小弟真伤心啊，看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。 5.图片11-14:就在这时,谁来了?(海狮)鼠小弟对海狮说了什么?海狮听了鼠小弟的话后,会帮助它吗,它有什么办法呢?海狮是怎样回答的?它们摘到苹果了吗?摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢?(开心、快乐)它会对海狮说什么呢? 6.图片15:教师小结:原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀!在我们生活中,你们有没有做过帮助别人的事情?(对学生的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难,但两个人合作、相互帮助就简单多了,并能从中得到很多乐趣和喜悦！ 三、幼儿小组讲一讲《想吃苹果的鼠小弟》这个故事，进一步感受鼠小弟心理的变化。 1、你最喜欢哪个小动物?如果你是其中的一个小动物,你看见了鼠小弟,你会怎么做? 教师小结:大的想法都很好,如果我们像这些小动物样有本领,请不要忘了往下看看,或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢,如果我们像鼠小弟一样又矮又小,还没有学到里的本领,我们也要像鼠小弟一样要坚持,努力去学本领,就一定会遇到像海狮这样的好朋友,有时一个人做不到的事情,可以请好朋友来帮忙,朋友之间可以相互帮助、相互合作,这样,我们就会取得成功,变得很快乐的。 (2)讨论:鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的?教师小结:鼠小弟虽然矮小,没有其它动物的本领,但是他不放弃自己的目标,积极想办法,主动和海狮合作,发挥它们自已的特长,终于两人都拿到了苹果,实现了共同的愿望,分享合作的喜悦，它们多么开心呀! 2.讨论:如果你是鼠小弟,你会想什么办法摘到诱人的苹果? 教师小结:小朋友的想法真多,原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友真爱动脑筋， 3.小朋友回家后和家长分享这个好听的故事吧。 教学反思： 《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。 首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。 其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！”孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。 我希望在这个有趣的绘本里，孩子们除了收获阅读的快乐之外，更能够学习鼠小弟坚持、不放弃的精神，学会与别人合作，知道互相帮助，能让我们的世界变得更加美好。在今后的语言教学中，我还需要多提炼更好的教学方法，多多关注到每一个幼儿能力的发展，争取让每个幼儿都能的到更大空间的发展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cad4577c846a561252d380eb6294dd88d1d23dd8.html
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2022-11-01
