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大学生对二次元文化的心理诉求及原因分析 作者：武学慧，金奂辰，沙锋，付金泽，杨咏絮 来源：《中小企业管理与科技·上中下旬刊》 2017年第12期 武学慧，金奂辰，沙锋，付金泽，杨咏絮 （上海工程技术大学高职学院，上海200437） 【摘要】如今二次元文化在大学生群体中十分流行，带来积极影响的同时也带来了封闭自我、脱离社会等负面影响。论文运用心理学知识，探究了大学生对二次元文化的心理诉求及其原因，并给出了相应的解决方案，为大学生心理健康发展提供相关的建议与指导。 【关键词】二次元文化；大学生；心理诉求 【中图分类号】B84 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）12-0080-02 1 引言 随着经济的发展、文化的多元化，二次元文化在大学生群体中作为一种流行亚文化悄然兴起。该文化和其衍生物带动了许多的积极现象，如漫展、游戏等对经济消费的带动，或如漫画家等二次元相关工作的产生。但同时，其负面影响也在大学生群体中时常发生，如自我封闭、脱离现实等，这些十分值得重视。文章从心理诉求的角度，挖掘其中原因并给出相关的建议，以促进大学生更好的自我发展。 2 二次元文化内涵与其在心理诉求上的联系 二次元文化早期产生于日本，因为早期的日本动画和游戏都是用二维的方式制作，所以这种由二维方式产生的产品被称为二次元，与其有关的文化被称为二次元文化。随着时间的推移，二次元文化的产品从普通的游戏、动漫，发展为影视作品、食品、服装和相关衍生周边产品等。二次元的对立面为三次元，三次元是指一种真实现实的世界。因此从现实的角度理解，二次元文化是指一种由人类想象得来的虚拟文化。二次元本质是三次元世界的人类心中模糊的想法与理念，包含着自己对未来的美好期望，或者自己对于某些事物的渴望等等。心理诉求指的是一种人们心理上对某事或某种境界的渴望和要求，是由于社会环境和生存条件的约束所造成的。在大学生群体之中，通过对心理诉求的探究，可以发掘出大学生独一无二的特性、需求的想法、需求原因和目的，从而对于大学生的自我发展有着重要的参考借鉴意义。 3 大学生二次元文化上的心理诉求调研结果统计分析 调研对象是以上海大学生为例，通过问卷星电子问卷随机调研，共发放问卷205 份，回收问卷183 份，有效问卷183份，总体回收率89.26%，问卷有效率100%，然后通过excel 软件进行处理。其中，调查对象男生占44.26%，女生占55.74%。3.1 大学生对生活环境的整体评价 如图1，大学生选择“一般”这种比较模棱两可的选项占到了46.99%，而有28.96%的大学生选择了“比较差”的选项。分别有10.93%的学生选择“比较好”或者“非常好”。所以从上面的数据看来，大学生认为自我所处的环境还是较差的，或感到略有不满或有压力。 3.2 大学生参与二次元文化心理诉求的理由 如图2，有将近一半的大学生是由于感到现实中情感压力大，属于情感寄托（占52.26%），或者感到现实压力，压力释放占37.7%。也有一部分的大学生是因为现实中很难有成就感，转而到二次元世界中寻找（占30.60%），或是现实中有烦恼，转移注意力（占30.05%）。作为娱乐需求的占到19.13%，也有15.30%的受访者认为二次元文化中有很多值得学习的方面，10.93%受访者认为二次元文化代表了其勾勒的美好世界以及心中美好的向往。 可见，大学生参与二次元文化的主体原因是转移现实所带来的压力等比较消极的因素，并且希望摆脱这种消极的环境。也有部分大学生参与二次元文化是为了寻求世界观、价值观和对美好世界的向往。综上，大学生在二次元文化上呈现出部分内心意志消沉、渴望寻找方式减压、希望得到尊重等特点。 4 大学生对二次元文化心理诉求的原因探究 4.1 外界原因 ①互联网的迅速发展带来的信息便利。在21 世纪，信息发展迅速，据报告显示，截至2016 年12 月，我国网民规模达7.31 亿，全年共计新增网民4299 万人，互联网普及率为53.2%。互联网的飞速发展带来的信息便利，对于学习能力强的大学生群体而言，对其参与二次元文化起到了助推作用。于家庭和学校社会化教育的忽视。个人的成长需要知识上的教育、情感、价值等一系列其他社会化教育。但在当今的教育环境中，学校和家庭过度重视知识教育，而忽视了情感上的教育，使青少年在心理认知上有缺陷[1]。③挫折、压力或他人不当的处理方式。大学生在成长的过程中必定会遇到挫折，比如爱情上，家庭上等，当在遇到严重挫折或压力时，内心会产生抵触或恐惧情绪，在心理学上是指心理防御机制的退缩在起作用，此时需要相关事物进行心理依靠或者安慰。 4.2 自身原因 ①自信心缺乏。在大学生成长过程中，自信心是十分重要的因素，如果缺乏相当的自信心，对于自我成长有一定的负面影响。比如对于决策方面上，大学生由于在害怕失败的影响下，逐渐开始自我否定，在面对困难时逐渐有了消极面对的心态，开始寻找其他事物如二次元文化，来得到内心安慰，用麻痹自身的方式逃离现实社会。于逃避成熟。大学是一个独立的生活环境，许多决策活动需要独自参与。而由于部分大学生在过去处于一种完全由父母陪伴的生活，必须依靠他人生活，处于一种未成熟的心态。而这种独立生活被视为自我即将成熟，对于自身而言十分不适应。因此以逃避的方法来逃避成熟，回归幼稚、回避成长。二次元文化所营造的美好世界给大学生带来暂时的逃避成熟的心理安全和舒适感。 5 相关对策和建议 5.1 学校价值引领，重视满足多方面心理需求的社会化教育 学校教育在注重价值引领、学业教育的同时，应重视恋爱情感、人际交往、青少年身心成长发展规律等社会化教育所需的知识和技能，满足其成长过程中的多方面心理需求。另外，对于部分社会化程度明显落后，或心理有障碍的大学生要重点关注，促进其良好成长。 5.2 家长掌握大学生身心发展规律，营造良好的沟通氛围 对于大学生而言，自我逃避的解决方法之一就是可以进行积极的家庭沟通。在家庭生活环境中，家长应注意掌握大学生身心发展规律，营造和谐家庭环境，发展自身沟通技能，并鼓励大学生多与家中成员沟通，帮助其解决成长发展中的心理不适。 5.3 大学生适度参与二次元文化，加强现实情境社交大学生群体应该对自身的身心发展规律及发展中可能遇到的问题有一定的了解和心理预期。在面对成长发展中的问题时，能够做到乐观坦然面对。在遇到相关问题时，能够科学积极地求助家庭、学校、朋友，良好疏导压力[2]。 大学生对于二次元文化的参与要适度，避免成为脱离现实社会的十足“宅男”、“宅女”。应养成良好的作息时间，规避熬夜等不良生活习惯，多参加体育锻炼，保持健康身心。大学生应多参与社会活动，结交伙伴，从而给自己减压，得到良好的心态。并且在参与社交的环境下，多方面吸收外界信息，提升和改善对自我的认知。 【参考文献】 【1】张洁.大学生宅文化的心理探究[J].社会心理科学,2011(5):81-86. 【2】罗湘来.受众心理与中国原创动画的发展对策[J].湖南传媒大众职业技术学院报,2007(5):12. 本文来源：https://www.dywdw.cn/caeae92d0aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0176.html
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2023-02-15
