【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四个太阳稷下街道》，欢迎阅读！
四个太阳 1、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。 3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。 教 学 准 备 ： 课件、贴画、音乐歌曲 教 学 方 法 ： 情境创设法、朗读感悟法 小组展示法 （课前；孩子们在上课之前，我们先做一下“十指操”活动一下，好吗？）你看，xxx真有精神，跳的真棒！好上课！ 一、板书课题导入新课; 1. 板书课题；今天我们学习一篇新的课文，18四个太阳，请大家伸出小手和老师一起板书课题。 2. 齐读课题，干脆利落的再读一遍。 3. 质疑：看了课题你有什么想问的吗？你真是个善于思考的孩子，就让我们带着这个问号一起走进课文。 二、小组展示，检查预习 （一）在上课之前老师检查了同学们的预习情况，大家看这个“冻”字，看看有没有问题？ 1.指出错误2.出示正确的“冻”3.仿写。4.学生书写提高 （二）字词展示（多媒体出示） A小组练习B小组展示交流（我们小组的组名是，我们小组的口号是，下面由我们小组进行预习展示，首先我来分工，由我来和大家进行识字方法的展示，由xxx，进行小老师领读，由xxx和大家以“变变变”的方式展示，由xxx以“指一指”的方式，进行展示）哪个小组还有补充？我们小组展示完毕。 三、初读课文，说说小画家画了几个太阳?分别是什么样的太阳？面向黑板。 板书; 绿绿的太阳 夏天 金黄的太阳 秋天 红红的太阳 冬天 彩色的太阳 春天 （一起说一遍） 三、读中感悟 过度，这四个太阳中你最喜欢哪个太阳？为什么?（同学们都表达了自己的想法） 1. 大家猜一猜这是哪个太阳呢? A谁来说一下，图上画了什么？你看到了什么？听到了什么？ 师：夏天呀火辣辣的太阳照在大地上多热呀，连知了也再说“好热呀，好热呀”，你看，小狗都热的伸出舌头来了，如果你也在这炎热的夏天里，你会有什么表现？那此时此刻，你有什么愿望呢？ 师；哦大家想凉快点，这也是课文中小朋友的愿望，大家来读一读第一自然段吧。 B 谁来把清凉送给大家。 C 谁能读的更清凉些。（谁给他评价一下） D 大家看，绿绿的太阳挂在天上好清凉啊，让我们一起把清凉送给大家吧 还有三个太阳，大家想不想读一读啊？下面以小组为单位，选择自己喜欢的太阳进行朗读，待会进行朗读展示; 小组展示交流：（1）读书姿势要正确 （2）做到正确流利，不加字不掉字，不错字。 （3）语速适中，感情丰富。 总结;小朋友的心愿是多么美好，因为四个太阳我们的世界变得更加美丽，看（板书）夏天变成了清凉的世界，秋天变成了迷人的季节，冬天变成了温暖的季节，春天变成了多彩的季节，我想在我们的心中一定也有许多美好的愿望虽然现在我们还没有实现，但是我们可以把它画下来，说出来。我画了个————- 把它送给——-------- 我想----------（你可以直接送给他，也可以贴在黑板上） 反思：1.题目质疑，培养孩子质疑问题的能力，激发读书兴趣。 2. 指导朗读到位，抓关键词，配乐，注意表情动作，语速，声情并茂。 3. 学生展示较好，语言表达能力不错 缺点：1.字词的书写，有点少，讲解字词时，应注意田字格中的占格位置 2.上课教师在贴四个太阳的图片时，孩子教感兴趣，如果以此为激励措施，当孩子朗读具有感染力时，及时的把黑板上的太阳送给孩子将是课堂上的一大亮点。因为一激动把这一环节，没发挥到极致。 3.如果孩子最后能把自己画的太阳送给展示出来，也会起到画龙点睛的作用。4. 个别孩子的读写姿势，有待提高，应高身体应笔直笔直的！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/cb010fc741323968011ca300a6c30c225801f0bf.html
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2022-06-28
