【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《北师大版小学数学四年级上册《握手的学问课件》教学设计》，欢迎阅读！
握 手 的 学 问 【教学内容】 北师大版四年级上册93页内容“数图形的学问” 【教学目标】 1、通过创设问题情境，探究数线段的计算方法，使学生体验化繁为简、符号化、从简单的情形开始探寻数学规律的数学思想与方法。 2、能利用发现的规律和算法解释或解决生活中类似的问题。 3、激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维，感悟数学与生活的联系。 【教学重点】用不同的方法数线段 【教学难点】从简单的情形开始探寻出数学规律 【教学过程】 一、创设情境 握手是中华民族的优秀传统礼节，每当有客人、朋友来时，我们总会伸出双手与对方热情握手，表示欢迎。今天我们一起探究“握手的问题”（出示课题） 老师这里有两道关于握手的题目，请快速抢答： 1、两位老同学见面，每人都握一次手，一共握了几次手？ 2、四位老同学见面，每两人都不重复的握一次手，一共握了几次手? 3、假如我们全班47位同学每两人进行一次不重复的握手，一共要握多少次？ 二、问题探究 1、用简洁的符号或者自己喜欢的图形来表示两个人互相握一次手的情形。 2、展示学生成果。比较这些图形中，哪一种比较简洁。交流得出：两点一线 3、用这种方法来表示3个人、4个人、5个人互相握手的情况 （学生独立尝试，再展示学生的学习成果。教师适时点评引导） 4、全班同学有47人，又该怎样办呢？先独立思考，再在小组内交流，提出你 1 们的方案。 三、发现规律 1、师出示学习建议： （1）独立观察上面每种情况的人数、图形与握手次数，认真思考它们之间的关系。 （2）小组内交流讨论。 2、反馈小组学习成果。 3、小结计算规律。 四、回顾总结 通过对握手问题的研究，同学们发现了其中的规律和多种计算握手次数的好方法。回想一下，你们是怎样获得这些成果的？ 在实际生活中，还有与握手类似的现象如打乒乓球、两人下棋比赛、两个人互通电话等等，课后去了解与研究。 五、课后作业 1、四年级举行拔河比赛，每两个班之间都要比赛一场，4个班一共要赛几场？ 2、有10支足球队参加校际联赛，如果每两支队伍都要进行一场比赛，一共要比赛多少场? 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/cb05f2e3ab8271fe910ef12d2af90242a895abca.html
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2022-03-21
