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第8课 思维导图 一、教学目标 1、知识与技能目标：： 1、 认识思维导图，并启动3A Cloud、认识注册界面并登陆。 2、理解思维导图概念，认识制作思维导图界面，制作简单的思维导图。 2、情感目标与价值观： 培养学生面对问题、解决问题的能力。 二、教学重点 认识制作思维导图界面，制作简单的思维导图 三、教学难点 制作自己的思维导图。 三、教学课时 1课时完成。 四、教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 五、教学手段 运用多媒体网络微机室。本课教学应至少一人或两人一机，以宽带的形式接入因特网，网速较快。其次要安装多媒体教学课件。这两点对学生学习兴趣的保持和教学的效果好坏会产生直接的影响。 六、教学过程设计 （一）导入新课 人的大脑是怎样思考的？英国教育学家托尼•巴赞（Tony Buzan）在大学时代，在遇到信息吸收、整理及记忆的等困难，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。展示图片。 1、 注册并登录3A Cloud的方式（老师演示） 3A Cloud私有云平台，是北京大学，中科院软件所强力打造，通过图形化应用实现办公自动化、业务自动化、管理自动化的私有云平台，提供多种的在线服务。“云”是一个抽象的概念，我们能够通过互联网访问不在本地的软件和硬件，我们就可以说这些软件和硬件在云里。 2、 思维导图的制作界面 图片展示：文件菜单、编辑工具栏、思维导图形式的帮助文件、浏览思维导图辅助工具、编辑区、思维导图。 3、 认识思维导图 思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。思维导图的创始人是托儿.巴赞。中国应用思维导图大约有20多年时间。 4、 制作个人思维导图 第一步：点击菜单，选择“新建”命令，在弹出的对话框中，输入主题和主题图片，开始制作你的思维导图， 第二步：插入下级主题及主题图片，从四个线索认识Google Earth,（图标或图片是思维导图的重要元素之一） 第三步：建立第二级主题，深入理解上级主题，并插入相关的图标或图片，并调整好图片位置。 1、 插入下级主题及图片， 2、 调整下级主题图片位置及大小， 第四步：给各级主题添加序号， 七、学生实际操作。 八、作业。（完成p57页创作天地） 九、教学反思。 在课堂教学中,学生有兴趣时,注意力高度集中,思维异常活跃,求知欲异常强烈,能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性,这样创造思维活动得以启动运行。如果这堂课仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣,会导致学生对知识接受的厌烦情绪。因此,在以后的课堂中应注重从兴趣入手,适时发现、培养学生的创造性思维能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cbd976cdb6daa58da0116c175f0e7cd18525188d.html
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2023-01-21
