【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《忆江南[5]》，欢迎阅读！
忆江南 ——《甜甜江南》教学设计 一、教学内容 1、 唱：《忆江南》(苏教版小学音乐四年级下册第六单元第一课时) 2、 听： 欣赏民乐合奏《江南好》 二、教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 三、教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》 2、引导学生积极参与创编活动。 四、教学难点 1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 2、 学习用轮唱方法来演唱歌曲。 五、教学过程 一、 导入 1、欣赏江南美景：春天是一年中最美的季节，江南的春天更是胜人一筹。，下面就就让我们一起走进江南看看吧。 2、看了刚才的图片，江南给你留下怎样印象？用一句话来赞美一下江南 2、自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》 3、学生读一读。 4、老师配上音乐朗诵第一段，学生读第二遍。 【设计意图：欣赏江南风光图感受江南水乡的美景，让学生浸入如诗如画的意境之中，引出《忆江南》诗词赏析。】 二、新授 1、诗歌写得这么美，配上旋律又会是怎样的感受呢？ 2、听《忆江南》歌曲 3、学生说一说歌曲的情绪 4、认识鱼咬尾 师：同学们，老师把歌谱唱一遍，思考两个问题：这首歌曲有几个乐句？前一句的结束因与下一句的开头音有什么样的特点？（歌谱上标号分4句） 生：是一样的… 师：对，前一句的结束音与下一句的开头音是一样的，我们称之为鱼咬尾，更能体现江南音乐的细腻温柔。你能找到几处鱼咬尾呢？ 3、学唱歌谱 4、唱歌词 1）加歌词演唱 让学生说一说那些地方比较难唱？ 2）指导难点 师：同学们在演唱时要注意“风景旧曾谙”“谙”的一字多音要唱的音准连贯。“能不忆江南”的“能”想象诗人在赋诗吟诵时摇头晃脑的样子。你们能模仿诗人吟诗的样子把这句唱一唱吗？南要拖足三拍。 5、完整演唱 师：请同学们跟着老师把歌曲完整地演唱一遍，注意碰到这里的反复记号要从头演唱并且接上结束句。 结束句教唱 10．引导用力度记号唱好最后一句。 ①这首《忆江南》是诗人白居易在欣赏完江 南美景后，在回忆时写下的，你能告诉老师最后一句“能不忆江南”表达了诗人什么样的感情吗？(对江南美景的留恋) ②这是一种甜甜的淡淡的思念之情还是一种非常强烈的迫切的感情？如果用渐强渐弱记号来为歌曲最后一句来标注，你认为应该用哪种记号？ ③引导用渐弱记号来唱最后一句。 6、歌曲处理 1）师：同学们，你们觉得歌曲中哪句情绪比较激动呢？ 生：日出江花红胜火这一句比较激动… 师：咱们先来把这句诗有感情地朗诵一下，感受一下诗人在看到美景时激动无比的心情。 师：同学们刚才朗诵的很有感情，下面咱们就带着这样的感情把这一句演唱一下。 7、请学生完整地唱一遍歌曲。 【设计意图：让学生在比较自主、宽松的氛围中学习，自主地解决本课难点】 二、 拓宽欣赏 1、出示另外两首词牌 师:白居易在写这首忆江南时还写下了其他两首一江南，如果说第一首忆江南是对江南美景整体的描述，那么其他两首就是对素有人间天堂美誉的杭州、苏州细细致的描绘了。让我们一起来朗诵一遍。出示： 其二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 2、学生跟琴跟唱这两首词 四，欣赏《江南好》 刚才我们唱了江南的歌，下面我们还将来欣赏一首江南丝竹乐《欢乐歌》改变的江南好。 四、结束语 同学们，今天我们唱了江南的歌，欣赏了江南的乐曲，江南美，江南好，我们为生在江南感到自豪。让我们深情的对江南说一句：“我爱你，江南！” 本文来源：https://www.dywdw.cn/cc3e15ee846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf14.html
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2022-08-13![忆江南[5]](/static/wddqxz/img/rand/35.jpg)
