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近年来，随着社会的进步、经济的发展，人们思想意识在转变，在农村涌现出大批外出务工人员，留下了大量留守儿童，很多家长为了弥补爱的缺失，只会大 把大把的给孩子钱，加之现在家庭大都是一个孩子，慢慢地让孩子养成了散、懒、僻，甚至自暴自弃。这便是农村学校问题学生产生的主要原因，如何改变这些孩子，作为班主任，我认为可以作如下尝试： 一、要学会批评 捣乱课堂、打架骂人、顶撞老师、留恋网吧、怪异发型。。。。。。这些都是他们的家常便饭，往往老师们一旦发现他们这些做法就会大发雷霆，批评语言也会越来越狠，可他们越听越是逆反，导致僵持不下的局面，促成了不可收拾的局面，而有的班主任发现学生犯规，第一时间通知家长，一起对孩子“大打出手”，事情越处理越乱，甚至会出现“崩盘”现象。 之所以这样，究其原因，是我们没有考虑到学生的自尊、自信。在某一事件上的继续和发展，是他们变换方式来发泄自己心中的不满，“找过来再训一顿”已经不是解决问题的根本办法了。这时候就需要我们采取尊重学生的方式了，因为对犯错的孩子，可以批评，乃至惩罚，但不能伤害他们的自尊心、自信心。问题学生受批评多了，他们有自卑感，用他们自己的话说就是“反正被人看不起”。因此，尊重学生，可以使他们的感情产生变化，只有不伤害他们的自尊心，并引向正确的方向，他们就会自觉地克服缺点，遵守纪律。 对于这类学生，我们首先应该检查自己在工作中的不足之处，是否伤害到他们的自尊，找出原因，步步深入，谈话时尽量心平气和，不加责备，处处表示出关心和惋惜，这样一定能打开他们心灵的坚冰，而不是单纯的强迫他们写检讨，写保证书。做问题学生的工作不能操之过急，枯干的禾苗需要雨水，但疾风暴雨会把它们损伤，寒冷的幼芽需要阳光，但已经暴晒又会使他们干枯，因而，在工作中，我们要经常告诫自己，要注意批评教育的方式方法，做到不乱发脾气，不随便训斥学生，发现问题，要多找他们谈心。 二、要学会表扬 有人认为，批评逆耳，容易刺激学生，表扬么，无非是说些好话，学生总是爱听。其实不然，笛子吹走了调，总不比敲“木鱼”好听，表扬同学要讲究艺术和实际效果。2010年，我所带班级有一个同学是从上海转过来的，父母都在上海经商，家境宽裕，刚转过来时，在班上一度表现不好，动不动就骂人，时常旷课去网吧，还常常顶撞老师，多次批评，不见效果，曾想给他父母打电话“告状”。但考虑到这势必会给他父母增加不安，影响生意。因此，我决定另想办法来帮助他改正错误，有一天，他主动护送一位同学上医院看病，我在班上表扬了他，谁知他却不领情，背后说我存心挖苦他，出他洋相，弄得我很尴尬。后来通过谈心，才知道他怪我在表扬时当着全班同学的面讲了他过去的不足，使他哭笑不得，难为情。我接受了他的建议，根据他的特点，改进了教育方法，对他的每一点进步，都采取个别谈心的办法，加以肯定和赞扬，对于他的缺点也给与指出，这样他接受得了。后来他在思想上学习上都大有进步，逐渐的远离了网吧，慢慢地喜欢上学习，中考时以583分的成绩被市示范高中录取。 事实使我认识到，“教贵有求”是千真万确的道理。班主任做学生的思想工作，既要注意批评的方法方式，也要重视在实践中探索表扬的艺术，把握住表扬的最佳时机，以求的表扬的最佳效果，问题学生并不是一块铁板，问题是要我们去及时发现他们身上的闪光点，不能只看到他们满不在乎的外表，就断定他们放弃了学习。其实他们无时无刻不渴望得到老师的重视和同学的承认，当他们有进步的愿望时，哪怕这个愿望是微小的，教师也要加以鼓励，使他们树立起改正错误的自信心。因此，作为一个班主任就必须注意了解学生，做他们的知心朋友，不断摸索他们的心理活动，以选择适当的时候，使鼓励和表扬产生最好的效果。如果师生之间感情相悖，教师为表扬而表扬，学生就不相信这是真心真意，往往还会产生误解。所以，师生之间的息息相通，是表扬产生艺术效果的基础和前提。 三、要学会关爱 做父母的都疼爱自己的孩子，即疼爱身体健全的孩子，又疼爱生理上有缺陷的孩子，通过父母的爱，减轻孩子的痛苦。同样当班主任的要爱学生，既要爱优等生，又要爱问题学生，通过爱，给他们温暖、力量，让他们赶上来，减掉掉队的痛苦。班 本文来源：https://www.dywdw.cn/cc421e79986648d7c1c708a1284ac850ad0204fe.html
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2022-04-27
