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行者随笔——给每一棵草以开花的机会 兴庆区第二十四小学 张 庆 一个魔鬼在人的必经之处放置了一只箱子，凡路过的人，都会被他塞进箱子里，而当人再从这个箱子走出来时，奇怪的现象发生了：人全都变得一模一样！在这个故事中，魔鬼是教师，箱子是学校，学校就是把人变得一模一样的地方„„想象一下，如果这个故事，再配上著名漫画家丰子恺画过一幅画，老师就像一个园丁拿着剪刀剪切冬青一样把学生剪切得整齐划一，是多么的讽刺啊！ 每个孩子来到这世界上一定有他的神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任的独特性、唯一性。每个在泥里的花，有的在春天夏天绽放，有的在秋天绽在冬天绽放它傲雪的身草开花的时间，给每一个值的机会，不盲目地去拔不草率地否定一个人。 我们总是拿“天生我才话来自勉，可是一些学困必有用”这句生让我感到何人无法替代孩子就如同种绽放，有的在放，有的只能姿。给每一棵人证明自己价掉一棵草，也“天生他才必有用”。 我们不能要求一颗杨树长成柳树，也不能强求一颗松树长成柏树。世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。每个学生都是一朵含苞欲放的花，可这似花非花的就容易被当作“草” 除去。有人常常感叹每一个“差生”背后，都有一段被冤屈的历史，许多差生都产生许多的冤假错案。 陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这告诉我们，不要只凭成绩而全面的肯定或否定一个学生。也许他的成绩不是最好，但是每个学生都有他闪光的一面。越是在漆黑的夜里，越显出火把的光亮。因此，困难学生是成功教育的试金石。成功教育不仅是一种唤醒的艺术，还是唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。 我们学校的学生来自五湖四海，他们大多都是跟着父母来打工的。很多学生因为家长对学生的关注程度很低，很少能得到来自家长的关爱，因此对家长产生了很大的抵触情绪。长期与家长在外的“漂泊”生活，让有的学生在心理成长方面产生了一些“阴影”或者说他们在心理发育期间缺少了普通少年儿童应该有的、来自家庭的关爱，所以导致有些不尽如人意的表现体现在学习生活中。比如，我们班有这样一个所谓的“坏学生”，不论是学习、纪律、卫生„„各各方面他都表现的很差。确实在之前我也是对他有着一定的偏见，可以说是不喜欢这个学生吧。以前每次周一升旗仪式上我都要说他的校服很脏，也多次为他的卫生问题单独找他谈过。总是想通过个人卫生的改善为突破口从而使他在其他方面也有所改变。在多次教导无效后我选择与他认认真真的谈一次心，在交谈的过程中我了解到，这个学生是跟着父亲、奶奶来到这的。平时父亲忙于生计、奶奶又年龄大了，因为沟通很少他与家长之间产生了很大的磨合甚至他选择了对家长的漠视、抵触的情绪，不愿意跟别人说自己真实的想法，总是把自己“藏起来”不愿意在别人面前表现真实的自己„„说到这我发现他因为家庭问题导致了逆反心理甚至有些自闭。通过与他真诚的沟通我认为他慢慢的开始信任我，愿意跟我说心里话了。虽然，在他身上暂时我还没有看到明显的改变，但是我觉得教育的力量不在于把每个人都培养成精英，这不现实。而是培养越来越多人格、心智健全的普通人，毕竟这 本文来源：https://www.dywdw.cn/cc659858f01dc281e53af0c3.html
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2022-04-01
