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观课记录表 年初一 级 授课时间 3月26 教学内容 东南亚（第一课时） 科目 地理 执教教师 梁奉续 观课教师 李开华 一、新课导入： 由近几年非常热门的旅游航线：“新马泰”航线，通过先睹为快观看旅游图片导入东南亚的学习。 二、教学过程 1、在世界地图中学生明确东南亚的位置。 教学过程 2、指导读图7-1，找出东南亚的两个部分。 与 内容简要记3、【自主学习】：东南亚的主要国家及其首都。 4、认识东南亚的交通位置——东方十字路口 找到马六甲海峡的位置，以及通过活动和视频进一步的认识马六甲海峡的重要性。 录 5、读图归纳出中南半岛的地形特点。 6、通过找河流——找主要的城市分布——分析原因。完成中南半岛城市分布与河流的关系。问题设计简单醒目，层层递进。 三、课堂练习 四、归纳总结 教学活动中的亮点、问题与思考 教师活动 导入新课“新马泰”旅游景点欣赏 学生活动 学生欣赏、辨认图片的景点 问题：“如果你是国家领导人如何处理好与东学生讨论后回答自己的见解，提高学生的思辩能力。 南亚的关系？” 通过陈毅的诗引入中南半岛的地形特点。 分析城市沿河流分布的利弊。 我对这节课的主要观点： 1、教学内容回归学生的生活世界，注重地理学科素养的训练。老师加强了“知识世界”与“学生生活世界”的联系。一开始就通过新马泰旅游线路的导入，吸引了学生的眼球。整个教学过程中，梁老师都特别重视识图、读图能力的训练，学生在展示的时候也是一边指着地图一边分析问题，老师也将地理学法有机渗透到地图教学中，一堂课中地图展示达到16次之多。 2、教学模式走向交往与对话，体现了学生主体地位。无论是【小组讨论】：东南亚各地理要素之间都存在哪些联系？还是在【小组合作】1、有人说马六甲海峡对于中国未来的发展十分重要？你觉得呢？2、假如你是国家领导人你如何处理与东南亚各国的关系？在整个展示活动中，教师充分尊重学生，给学生创造安全的表达环境，老师始终以欣赏鼓励的眼光期待学生的回答。学生在问题的表达上自信大方，整个课堂气氛积极有序。 3、发展学生理性批判思维和创造性思维。在讨论“马来群岛的居民为什么冒着生命危险生活在火山附近的原因？”时候，学生分析了火山灰对农业的影响，老师继续追问，“中南半岛的人口稠密区和城市如何分布的呢”？学生回答在河流的下流往往会出现冲击平原，进而影响农业和人口的分布。老师继续追问城市沿河分布的利弊。学生能从水患、水污染进行分析，提高了学生的思辨能力。 让学生从诗中体会中南半岛与我国山水相连、唇齿相依的邻邦关系。 学生用辩证的方法分析地理事物之间的关系 本文来源：https://www.dywdw.cn/ccbf87bfdd36a32d7375819b.html
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2023-03-28
