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最新审定版试题 Unit 3《Animals》教案 ——第一课时 教学目标 1．能够听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger 2. 能用句型It’s a .... 介绍小动物。 教学重点 听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger。 教学难点 在日常生活中，能用句型What’s this? It’s a .... 介绍小动物。 教学方法 直观教学法、问答法、小组练习法 课前准备 师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板 生备：学生用英语卡片 课时安排 1课时 教学过程 Step 1 热身 (Warm-up) 通过歌谣引入5个表示动物的单词： dog, monkey, tiger, cat, bird。 Step 2 呈现新课 (Presentation) 1．学习新单词： a. 初步感知：视觉和听觉 教师出示图片①bird： What’s this? Yes, it’s a bird. 尽量鼓励学生自己说出来 T：你能模仿它的动作吗？ 教师领读，并做出动作，带学生模仿声音。 用同样的方法学习： dog、cat、bird、tiger、monkey。 b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。 （1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。 （2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 其他学生举卡片。 （3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）。 欢迎下载！ 最新审定版试题 2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形： What’s this? 学生用英语是什么动物. 教授：What’s this? 方法：用学过的单词进行对话练习。 男生问女生形式练 Step 3 趣味操练 (Group work) 1. 用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。 （使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。） 2. 利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’s this? It’s a/an ... Step 4课堂评价（Assessment） 1. 听录音，根据录音内容要求模仿动物。 (使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。) 2. 跟读录音，核对答案，进行自我评价。 Step 5 课堂小结 （Summary） 1. 能听懂、会说动物的名称： tiger, dog, monkey, cat, bird 2. 能够听懂 、会说 What’s this? It’s a … Step 6家庭作业（Exercises） 1. 抄写今天学过的动物名称。 2. 鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。 板书设计 Unit 3 Animals Lesson 1 dog monkey rabbit tiger cat It’s a/an…. 欢迎下载！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/cd29721cf58a6529647d27284b73f242336c31b8.html
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2022-03-21
