【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《爱莲说》教学设计》，欢迎阅读！
《爱莲说》教学设计 【教学目标】 1、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。 2、学习本文衬托的手法。 【学情分析】 八班级同学已有肯定的文言学问，能借助肯定的文言学问初步读懂课文。理性分析力量弱，但感性熟悉及仿照力量强。因此教学中留意因材施教，由浅入深，以各种手段激发同学学习爱好，留意培育同学学习力量，用多媒体手段突破重难点，激发同学学习主动性。 【重点、难点】 １、托物言志的写作手法是本文重点。 ２、衬托的手法是本课难点。 【教学过程】 一、导入新课 古往今来，很多的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，周敦颐为什么如此爱莲呢，今日就让我们一起在课文中查找答案。 二、争论点拨 1、周敦颐为什么如此爱莲，你从他的文本中找到答案了吗？请用文中语句回答（课件演示） 1 / 3 明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。 ２、分别从哪些方面描写莲花的？（课件演示） “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”从生长环境来写的；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”是从体态香气方面来写的；“亭亭净植，可远观而不行亵玩焉”是从风度气质方面来写的。 三、引导学习托物言志的手法 1、我们不难发觉爱莲花是由于莲花自身的高洁漂亮，但仅此而已吗？更重要的是由于它是一种人的化身，联系其次段来看，它是哪种人的化身？说依据。 “莲，花之君子者也” 2、读第一段中描写莲花的语句，概括一下它具有君子的哪些美德？完成两幅莲花拼图，第一幅写上了莲花的一种特点。另外一幅，填上与莲花相对应的君子的品德。 明确：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”──不与恶浊的世风同流合污（高洁、质朴）；“中通外直”──通达事理，行为方正（正直）；，“不蔓不枝”──不攀附权贵；“香远益清”──美名远扬；“亭亭净植，可远观而不行亵玩焉”──志洁行廉，仪态端正，令人敬重。 3、借莲花形象来言君子之志，是什么表现手法？抒发了怎样的情怀？ 明确：莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是一 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/cd90bde61937f111f18583d049649b6649d7090d.html
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2022-07-31
