【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文学习方法》，欢迎阅读！
Word文档 小学语文学习方法 小学语文学习方法 一、小学语文低年级学法指导 从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生把握简洁的学习方法，具体说来就是： 1.借助形象物学习汉语拼音和简洁的汉字。 2.学会写字的基本方法。 3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。 4.学会按确定顺序观看图画和简洁事物的方法。 5.通过先想后说的方法，说、写完好的话，通顺的话，规范的话。 6.课后能用复习的方法稳固所学学问。 教师或家长要根据儿童的心理特征，接受形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。 较为丰富的感性学问，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在把握简洁的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。 1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。 2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 3.学会有顺序地观看事物的方法。如"方位转变观看法'(以方位为序进行观看)，"时间推移观看法'(以时间为序进行观看)，"情节进展观看法'(以事件情节进展为序进行观看)，"移步换境观看法'(以地点移动为序进行观看)。 4.学会按时间先后顺序，事情进展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。 5.学会用"摘句法'、"归纳法'、"取主法'概括段意。 6.学会用"理序法'、"路标法'、"化整法'、"提纲法'、"首尾法'背诵课文。 教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。 三、小学语文高年级学法指导 小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉 二、小学语文中年级学法指导 事物，能区分事物主要和次要的'特征，思维的进展已到达以抽象思维为主，观看 小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和把握学习段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特语文学问基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要征上看，这个阶段的学生有意性、目的性慢慢进展起来，有意留意也随之增长，求是：娴熟把握学习语文学问的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文学问上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了 1 / 2 1.学会用"比较法'把握不同类型课文的内容、结构、特点。 Word文档 2.学会用"质疑法'阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的学问。 3.学会用"连缀段意法'、"找中心句法'、"审题归纳法'、"重点段落归纳法'、"课后问题归纳法'归纳文章的主要内容。 4.学会用"课题分析法'、"重点段落分析法'、"分析主要内容法'、"找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法'归纳文章的中心思想。 5.学会逐步把握"分析综合、抽象概括、规律推理'的思维方法。 6.学会用"总结提高的方法'检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/cdcbe792bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bc7.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-11-18
