小班教师随笔自然角

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【篇一:小班教师随笔,自然角】

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托班的自然角里种了辣椒、迷你椰子树、萝卜等植物,还有用干果自制的水果娃娃、小金鱼和小乌龟等。这些都是孩子们从家里带来的。刚开始,孩子们的兴趣都很高:老师,这是我带的红红的辣椒。”“这是我带的南瓜宝宝。”“这是我带的金鱼。”……可是,过了几天,孩子们的热情渐渐淡了,慢慢地,自然角里几乎见不到孩子们的身影。自然角就在门口的走廓上,为了让孩子们喜欢上自然角,我经常会利用进出门的机会,与孩子们共同讨论自然角的动植物。可在孩子们的眼里,我总是很难捕捉到那激动的目光。为什么寄宿幼儿园的托班幼儿对自然角不感兴趣呢?是不是这些材料投放的时间太长,幼儿不喜欢了?还是托班幼儿不善于观察,对动植物失去了兴?怎么才能让托班幼儿喜欢自然角,喜欢观察、学会观察呢?针对托班幼儿的年龄特点,结合游戏化的一日生活这一幼儿园活动原则,我们将游戏与生活自然结合,对自然角的创设和活动形式进行了调整。首先,我们带领孩子共同搜集透明的大号废旧可乐瓶,请家长将瓶子截成两半,取下面的部分,在开口的两边打两个小孔,再用粗的棉线将两头系上,成了一个透明的、带把儿的小桶。接下来,我们请孩子们用各种带漂亮图案、花纹的材料,装饰成自己喜欢的瓶子娃娃。孩子们抱着装饰好的瓶子说:它是我的白雪公主。”“它是我的小兔菲菲。”“它是我的皮皮熊。对瓶子宝宝爱不释手。接着,我们引导家长根据幼儿的年龄特点,结合春季,选择便于幼儿种植和易于观察的植物,如萝卜、土豆、蒜头、洋葱、姜、绿豆、黄豆等;还有动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,金鱼、小乌龟等。这些动植物的生长过程明显,更能激发幼儿观察的兴趣,引导幼儿喜欢观察,学会观察。这样,孩子们每天都在热切地关注着自己和伙伴的植物宝宝,在自然角每天都有新发现。保辰的草坪种下第二天就有点发芽了,那一点点的小芽让伙伴们很是兴奋。保辰说:看,我的宝宝长出头发啦。杰瑞拍手直乐:我看到了,绿绿的,细细的,真好看。可他看看自己的植物宝宝皱着眉头说:我的宝宝怎


么还没发芽呢?它还在睡觉吧!”过几天,豆豆的大蒜长得好高,高得都耷拉下来了,他乐呵呵地说:我的蒜宝宝头发最长了,像我妈妈的长头发。琪琪说:来来的大蒜还没有发芽。我说:为什么来来的大蒜不发芽?”杰瑞说:肯定是来来忘记给它浇水了。这几天,来来就爱拿着蒜宝宝去逛,拿它当汽车开,却老忘浇水,当他听到杰瑞的话后,马上拿起水壶去浇水,可是水喷不出来。琪琪过来说:我来帮你吧。琪琪不停地拉动喷水壶上的活塞,再一压喷嘴,水就喷出来了。来来说:让我来浇水吧!”来来开始自己动手浇水了。第二天,来来的大蒜也发芽了,来来拿着蒜宝宝不停地找好朋友说:看看,我的蒜宝宝发芽了,我的蒜宝宝发芽了。过几天,杰瑞的萝卜也发芽了,杰瑞高兴得手舞足蹈。课间户外活动,孩子们喜欢带着自然角的宝宝去散步,孩子们会小心翼翼地一手提着自己的宝宝,一手扶着栏杆,慢慢地下楼梯,连平时走路最爱摔跤的小朋友都走得特别小心、特别稳。下了楼梯,孩子们边走边给自然角的宝宝介绍幼儿园的好风景,再找个有阳光的地方,让自己的宝宝晒一晒,接着便高高兴兴地去玩自己的游戏去了,游戏结束后,孩子们总会开心地把宝宝带回班。每天午餐后,我们还设置了一个带着自然角的宝宝散步的环节,孩子们特别期待这个活动,吃完饭,洗漱完毕,立即就来照顾自然角的宝宝了,主动浇水,带着自然角的宝宝散步,给自然角的宝宝讲讲走廊里的画,说说自己的开心事儿,还有告诉宝宝自己的小秘密等等。北北在照顾自己的水葫芦时,指着边上的豆芽问我:龙龙的豆芽宝宝没人照顾,我来给它浇浇水吧!龙龙为什么不来呀?”我说:龙龙生病发烧了,谢谢你照顾也的豆芽宝宝哦!”“呵呵!”北北笑着,认真地照顾龙龙的豆芽宝宝,对着豆芽宝宝温柔地说着:豆芽宝宝,龙龙的病明天就会好的,他就会来看你的,今天我来给你浇浇水吧。北北在照顾豆芽的同时,也学会了关心小伙伴。周五离园的时候,孩子们都要回家了,于是我对孩子们说:我们要休息两天,这两天自然角的宝宝在这里多寂寞呀,也没人照顾它们,那该怎么办呀?”冉冉说:我要把它带回家,在家照顾它。于是,孩子们都说:我也要把宝宝带回家,要好好爱它。”“我也要照顾好我的植物宝宝。”……这样,一到周末,孩子们都会带着自己的宝宝回家,同时我们也引导家长去关注孩子对动植物的关爱,鼓励家长多倾听孩子的述说。记得有一次,渐渐在快到家的路上,想到自己的金鱼宝宝忘带回家了,坚持要回园拿。奶奶说:今天有事情,明天拿吧。渐渐说:不行,


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