【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一堂失控美术课小学教师随笔反思》，欢迎阅读！
本文为Word版本，下载可任意编辑 心情比较反常的时候，不要急于上课，而应想方法把同学的留意力集中到自己身上来，原来在洛社中心学校时曾经风行过一个教学习惯， 在每节课前都要问一下同学“你预备好了吗？”这样的方法其实挺有 一堂失控的美术课学校老师随笔反思 用的，对此我要继续保持。也可以悄悄地等一段时间，让同学的心思 在经过几番构思之后，我心中有数地走向了课堂。还没走到教室，都回到课堂上再来开展教学。在课堂上有同学不遵守纪律的时候，也走廊里的一群同学看到老师过来，就蜂拥般围了上来，无比地亲热。经可以通过表扬部分遵守纪律的孩子来带动其他同学，在语言表述上要过组织，究竟上课了。可一堂下来，同学终究无法集中留意力，总是自诙谐幽默些，这样也可以吸引同学留意力，使课堂简单开展。平常要己做自己的事，无论怎么引导都参加不到我的课堂中来。在整堂课上，紧抓学习习惯的养成教育，从低班级开始养成好习惯。 时常停下来批判这个，又处理一下那个，一节课时断时续，我也慢慢的 二、优化课堂教学设计。在上这堂课之前，我已经让同学对圆盘没了教学激情，甚至有些恼火，一节课下来，只有少数的几个同学完成进行设计，并用绘画的形式表现出来，这节课是第二课时，侧重于用了作品。 橡皮泥或剪贴的方式设计漂亮的盘子。课一开始，我先让同学观赏两 课后，我仔细反思造成这种失控局面的缘由。低班级同学的热忱好个我用橡皮泥制作的圆盘，引导同学说说用了哪些方法？同学回答时动当然是课堂失控的一些客观因素，但主要缘由还在于我本身。主要归老师做示范〔老师简约示范，效果欠佳，其实可以细细的说一下橡皮纳起来有以下几个方面： 泥的盘、贴等方法〕，然后又引导同学用剪贴的方式表现，并找了一 一、老师对同学心情的调控技能及课堂的操控技能要加强。当同学 第 1 页 共 2 页 一堂失控美术课小学教师随笔反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 个同学跟老师合作完成〔这部分倒是可取，一位同学的参加更能吸引其他同学的留意力〕。在课堂上，我着重强调图案的构成是由中心花纹和花边组成，并引导同学通过书本上作品的比较得出花边构成的规律〔对于这部分的设计，我显得太粗糙。一是图案的构成原来就是枯燥的知识，一班级是不简单听明白的，在讲解术语的时候要尽量通俗易懂。其次，这其实还是一个简约的适合纹样，用各种图案有规律排列，排列的时候要适合外圈的外形。既然要求同学找出花边的排列规律，临时找课本上的图片不是很好，老师最好要事先有针对性地预备一些范画，预备一些只有花边的盘子进行观赏，引导同学认真地比较观测才能找出规律〕。这部分是本课的教学重点，知识性强，在教学时应设计的更加详细具体些，预备充分些。在示范的时候也可以侧重于一种表现方法，假如在示范时只强调一种〔泥塑或者是剪贴〕，对于一班级的同学会更简单接受。 三、应重视平常的积累。俗话说：“集腋成裘，聚沙成塔”，一些好的教学案例是需要平常一点一滴积累的。由于常年积累的一些不好的教学习惯，都是今后需要改进的。只有认仔细真地上好每一课，，虽然确定是很累，但是教学水平才会有长足的进步。 港下试验学校 胡鸣芳 美术课,留意力,老师,激情,教学 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/cf3c9c9ea3116c175f0e7cd184254b35eefd1aa8.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-12
