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小学数学青岛版一年级上册 第四课时 十几减8、减7的退位减法 教学目标： 1.进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。 2、能教准确的计算十几减8、减7的退位减法，进一步提高学生的计算能力和知识迁移能力。 3、培养学生解决问题的能力。 教学重点：进一步掌握20以内退位减法中十几减8、减7的计算方法，能较准确地计算十几减8、减7的退位减法。 教学难点：进一步掌握20 以内退位减法的计算方法。 教法：情境教学法、引导观察法 学法：自主探索、合作交流 教学过程： 一、创设情境 同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过，而且我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们的赛跑比赛的场地去看看，好吗？ 二、提出问题 1、教师出示信息窗4，同学们观察画面，从画面上你都了解到哪些信息？ 2、根据这些信息，你有什么问题？ 三、解决问题 从学生提出的问题中，筛选出13人分成两组，只有8条跑道，怎么分？ （1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。 学生可能会提出：“第一组分8人，第二组分5人。 学生也可能会提出：第一组分7人，第二组分6人。 对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，你是怎么知道的？ 学生还可能提出：第一组分9人，第二组分4人。对于这种分法，教师不要急于否定，而要组织学生讨论，这种分法的不合理性。学生再来观察画面，找出其中的问题。也培养了学生在具体情境中解决问题的能力。 （2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。 三、课堂小结 作业：第92页自主练习 1、2题 板书： 十几减8、减7的退位减法 15-8=7 15-7=8 本文来源：https://www.dywdw.cn/cf465091bed126fff705cc1755270722182e592d.html
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2023-01-19
