【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《精选七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB(1a-1d)教案(新版)人教新目标版》,欢迎阅读!
最新中小学教育资源 Unit 8 Is there a post office near here 1. 学习几个形容词及它们的反义词的用法。 2. 邀请同学到家做客并说明到家路线. 3. 培养学生之间的友情以及让学生学会热情待客 教学 过程与方法: 1.自学生词,并记住拼读及拼写。 目标 2.预习课本找出重点短语及句子。 情感态度价值观:Be polite and friendly to others. 教学 重难点 教学方法 学习方法 教学准备 重点:1.Master the new words 2. Learn to give directions. 难点:方位介词的用法。 任务型教学法;情景教学法;合作交流法。 合作学习法;小组检查法。 相关建筑物图片 教 学 过 程 Step1 情景导入 (Show some signs to the students) Teacher:The signs are very important in our daily life. We can keep safe because of them. But do you know what they mean? Step 2 完成教材1a—1d的任务 1.观察1a的交通标志,然后与方框中短语匹配。教师集体核对答案。 2.听录音,写出字母A和B处的建筑物的名称,集体核对答案,完成1b。 3.再认真听一遍录音,完成1c对话填空,教师核对答案。学生大声朗读对话并能结合地图复述对话。 4.假设你和你的搭档是图片上的人物,你们两个选定一个地方,仿照1c形式来练习对话。 参考案例: A: Excuse me,is there a supermarket near here? 由交通标志引出本节课要学的内容过渡自然,引起学生的学习兴趣。 设计意图 B:Yes,there is. Go along Bridge Street and turn left when you see the park. Go alongLong Street and it’s on the right. It’sbetween the hotel and the post office. A :Thank you very much. B:You’re welcome. 最新中小学教育资源 5.小结训练。 (1)He is standing at the crossing (cross). (2)Go along Long Street and turn (3)—Thank Step3 问题探究 1.—Excuse me,is there a post office near here? —Yes,there is. Go B the street,you can see it on the right. A. long B. along C. to D. at you.—You’rewelcome. leftat the first crossing. 通过1a学生掌握了基本的指路用语,为下面环节的学习奠定了基础;通过1b、1c的听力学生掌握了基本的指路方式;a的对话【解析】答案选B。along介词,意为“沿着……”,相当于down。 2. The bus stop is C your right. A. on B. atC. in D. from 【解析】答案选A。在左右边要用介词on,在某人或某物的左右边为on the left/right of… 练习让学生在3. You can turn right C the first crossing. A. on B. to C. at D. in 【解析】答案选C。在某个十字路口处用介词at。 掌握基本的指路方式的基础上熟练掌握语言交际功能,完成本节课的语言目标。 板 书 设 计 There be结构: 肯定句:There be +名词+地点(事物) “某处有某物” 否定句:There be not +名词+地点(事物) “某处没有某物” 一般疑问句:Be there +名词+地点(事物)? “某处有某物吗?” 肯定回答: Yes, there is/are . 否定回答:No, there isn’t/aren’t. Unit 8 Is there a post office near here? Section B (1a-1d) 最新中小学教育资源 教 后 反 思 本文来源:https://www.dywdw.cn/cfa951b9bdd126fff705cc1755270722192e5990.html