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男、女生在学习数学方面的差异 英国著名的教育思想家洛克曾经说过：“数学能培养人准确的精密的推理能力，在探究和推理中锻炼理解力，使人的思维愈益敏锐和灵活。”因此每一个学生都应学好数学。但是并不是每一位学生对于数学的学习思维和能力是一样的。教师在多年的教学过程中，在长期的教学观察中，发现男、女生在数学学习中就存在着不同的优势，不同的学习差异，导致学习成绩也存在一定的差异。 第一、 男、女学生数学成绩稳定性的差异 在数学成绩方面，数学学习尖子男生优于女生。然而，女生数学成绩较于男生稳定。这是因为男生一般比女生顽皮，学习比较粗心，多数属于外向型性格，对分数和名次看的不是很重。兴趣和爱好才是他们学习的重要动力，兴趣浓者，独立钻研，兴趣差者，得过且过。这些原因导致男生数学成绩不稳定，两极分化严重。而女生性格依赖性强，缺乏独立思考钻研的精神，在学习中数学尖子较少。但是女生由于在数学运算能力、规范性方面强于男生，思维方式也较为稳定。因而从整体上说女生数学成绩方面变化较少，成绩比较稳定。故此时要求男生要注重基础，学习需扎实，多做基础习题，在解题训练时严格要求，加强解题规范性，提高准确率。女生则正确对待成绩升降，树立学好数学的信心，多掌握做题技巧，对事物进行分类讨论来培养自己的思维严密性。 第二、 男、女学生数学思维灵活性的差异 男生对数学思想方法及分析思考过程的重视程度明显强于女生。男生不太重视基本概念，但是对题目的应变能力较强，新旧知识联系较广，学习较为灵活，解题思路也较为形式多样。所以对于开放型或者探究型题分析能力较强，能够多种形式探讨问题从而寻求得出问题的方式方法。而女生对于这类题型更比较关注解题的技巧或参考例题来进行解答，解题思路较窄，被动应试的倾向较强。解决这一矛盾，首先要注重强化数学基础知识的理解和相互联系上，引导学生对数学知识多角度灵活感知。其次教师对例题的讲解可以进行一题多解训练，培养学生对知识的多角度应用，灵活寻求解题思路。 第三、 男、女生在数学解题条件创造性的差异 男生有较强的学习意向，所以对问题探求和学习策略充满好奇心，总是迫不及待的想寻求方法。男生对待问题多注意拓展，在解题中能够从多方位，多角度的思考问题，将问题演变成多种形式，多种变化，而使问题简单明了化。而女生在学习上表现出较强的责任感，学习勤奋、刻苦。但是女生在具体学习方式上对题目条件的创设、改造方面变化较少，还是偏重解题技巧和模仿，解题方法单一，学习相对较呆板。所以，教师在数学学习中，让学生学会对问题各类条件相应变通，达到创设情境、创设题目的目的，引导学生思维开放，多角度思考问题的本质。 第四、 男、女生抽象概括能力和空间想象能力的差异 有心理学研究表明：女生在语言表达能力方面，短时记忆方面都优于男生，而男生在空间感觉，综合分析能力以及推理方面优于女生。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cfb1c82ee2bd960590c67764.html
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2023-02-28
