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人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》评课稿 XXX《雪地里的小画家》评课稿 《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，是第一册教材中不多见的一篇美文。XXX这节课的教学设计新颖，思路清晰，引导得很从容，下面谈谈我对这节课的浅见： 一、创设研究情境，激发研究兴趣。 《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研究的意识和惯，为学生创设良好的自主研究情境。 这节课开始环节创设了故事情境，把动物王国拍的照片送给同学们，通过展现雪的图片给学生直观印象，这样自然进入了课题，产生了自主研究的欲望，营造了自主研究的氛围。再创设语言情境，共抓了三句话来开展教学。“下雪啦！下雪啦！下雪啦！”“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。同时在课前进行识字教学中，指导得也很到位。识字是低语课的一个重点，识字教学中，XXX让学生在读文中识字，通过自由读、指名读、领读、去掉拼音读、开火车读、齐读等多种的形式激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，使识字教学真正落到实处。低年级学生以形象思维为主，在整堂课上，老师的评价语言非常到位。几乎每个起来回答的小朋友都得到老师的表扬，肯定，这无疑给了学生无比的信心。过度语流畅、自然。“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”这句话的教学老师让学生研究问句，并指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。引导学生感知生活，观察事物，在愉悦的气氛中完成教学任务。 二、形式活泼，贴近学生心灵 首先，她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的间隔，再加上贴纸画“小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，不仅成功吸引了学生的注意力，还激起了学生主动探讨课文的欲望。 其次，在课堂上，XXX那富有儿童化的语言和丰富的肢体语言带给学生们的更是一种享受。例如：“下雪啦！”需要体会那种愉快，开心的语气时，老师先让学生表演说后，再加上自己的切身示范，让学生快速地感受到其中的快乐。还有研究几种动物画画那里时，老师配上声音，动作，让学生快速读好句子，甚至当堂背出来。老师让学生以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，又培养了同 本文来源：https://www.dywdw.cn/cfcc493bc9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1f5.html
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2023-02-20
