【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《保护青蛙的宣传画》，欢迎阅读！
保护青蛙的宣传画 教材分析： 《保护青蛙的宣传画》是浙江教育出版社出版的小学信息技术第一册第六课的内容，属于第二单元“奇妙的画图世界”。在这之前学生已经学会了画图程序中一些常用工具的使用，学会了移动、复制、翻转等图片处理的一般方法，学会了文件的保存操作等等。本课要求学生在上述基础上继续学习在不同的程序间复制图片；学会图片的缩放处理以及文件的另存操作，是学生学习第七课《童话故事配画》的基础。 学情分析： 三年级学生刚刚接触信息技术课，对信息技术课有着浓厚的兴趣，但自主学习的能力不够，因此，在教学时，要十分注重学生自主学习能力的培养。 教学目标： 知识技能目标： 1、 初步学会在不同的画图程序间复制图片； 2、 学会图片的缩放处理； 3、 学会文件的另存操作； 过程方法目标： 通过帮助小青蛙跳出瓶子并跳进池塘，学会图片的缩放处理以及在不同的程序间复制图片； 情感态度价值观目标： 1、 培养学生协作学习，与人合作的意识； 2、 培养学生欣赏他人作品及评价他人作品的能力，提高学生的审美能力； 3、 培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。 教学准备： 青蛙图、池塘图、森林图、小动物图、多媒体电子教室软件 教学过程： 一、引入： 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天张老师就给你们带来了一个小故事。（配合课件） 在一个美丽的池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。青蛙妈妈和它的小宝宝们在池塘里快乐的生活着。可是有一天，青蛙妈妈不见了！青蛙妈妈去哪里了呢？原来是一个调皮的小朋友把青蛙妈妈抓住放进瓶子里了！可是青蛙妈妈太大，瓶口太小，它怎么也跳不出瓶子，你们愿意帮帮它吗？ 二、 新授 1、图片的缩放 师：老师知道我们班的小朋友都是乐于助人的，能说说你准备怎样帮帮他吗？ 师：对，我们可以将青蛙妈妈变小一点！如何变小呢？请小朋友们打开桌面上的“青蛙 图”，自己动手试试，能不能将青蛙妈妈变小一点？如果遇到困难，有三条求助热线： （1）自学课本27页； （2）看大屏幕上的自学提示一 （3）同桌之间互相讨论 学生尝试操作，教师巡视指导 师：请小朋友们放下鼠标，老师要打扰大家一下了！哪些小朋友已经将青蛙妈妈变小了？这么多小朋友做到了，那谁愿意上来给其他小朋友示范一下。 学生示范 师：做得真棒！我们大家一起再来做一遍。教师重复操作步骤 师：现在你们会做了吗？那好，赶快把青蛙妈妈变小吧！已经做好了的小朋友站起来，帮帮你周围的小朋友！ 2、图片的复制 师：青蛙妈妈已经变小了，现在它能够顺利地跳出瓶子了！它非常感谢我们班的小朋友。它很想念它生活的池塘，很想念它的宝宝们，可是池塘好遥远啊！青蛙妈妈又饿又累，你们愿意帮助青蛙妈妈回到池塘吗？ 师：那好！在大家的桌面上还有一幅“池塘”图，老师给你们3分钟的时间，看看谁最先帮助青蛙妈妈回到池塘。做到了就赶快举手。 学生自主尝试，师巡视指导 师：现在已经有小朋友帮助青蛙妈妈回到池塘了，我们大家请它来给大家表演表演好吗？ 学生示范，教师补充。特别注意强调通过任务栏实现窗口的切换。 师：通过小朋友们的努力，青蛙妈妈已经顺利地回到了美丽的池塘，它又可以和它的宝宝们在池塘里快乐的生活了。它见人就说：“三（四）班的小朋友真厉害！”！ 3、拓展练习 师：既然我们班小朋友这么厉害！老师这里还有一个任务，在大家的桌面山还有两幅图，一幅是“小动物”，一幅是“森林”，你们能把它们组合成一幅小动物在森林里快乐生活的图吗？ 师：那就赶紧动手吧！ 4、作品展评 学生自评、互评 5、保存作品 师：刚才你们已经完成了一副小动物在森林里快乐生活的图，你们想不想把它永久的保存起来？你们知道，我们电脑室的电脑只有E：盘才能永久地保存作品，怎么样把它保存到E：盘呢？ 学生示范 教师补充 三、小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/cff25dd733d4b14e8524687a.html
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2022-10-14
