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五年级语文期中考试复习计划 五年级孩子缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐，为了使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，所以本次期中复习的重点应该是针对班级学生存在的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这两方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,需加强巩固。根据我们五年级语文备课组共同商讨，决定本次复习以单元专项复习为主，复习计划如下： 一、复习内容： 1.字词（课文词语表,墨点里面的单元词语检测）。 2.句子（日积月累,句式变换）。 3.课文主要内容。 4.课文重点语段阅读。 5.习作。（以功能性习作训练为主）。 6.丛书练习。 二、复习措施 1.字词方面。正确书写、听写生字词。区分易错点和形近字、多音字等字词。 2.背诵。主要是第一至第四单元钟要求背诵的课文和园地里的日积月累。一般是根据我们开学前定的背诵表中要求背诵的内容，默写园地日积月累和课本中规定的内容。 3.阅读方面。能掌握并使用提升阅读速度的方法。借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义。能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，体会作者的思想感情。初步领悟文章的基本表达方法。如：第一单元的“借物抒情、借物喻人”，第三单元中的了解民间故事的特点并能创造性的复述故事。第四单元结合资料，体会作者的“爱国情怀”。 4.句式的转换。这册课文中出现的句式变换： 陈述句改反问句、转述句、仿写句子（比喻句、拟人句）、肯定句改双重否定句等，对这些句式学生理解的不深，要引导学生对例句进行分析，找出句式的规律，在对句子练习的方法进行指导。 1. 作文方面。 按照课文编排的顺序，结合功能性习作，每一个单元有一篇作文。我们按照这种顺序进行复习。最重要的是要引导孩子进行比较，明确每个单元的单元要素和习作类型，找出每篇课文在表达上的特点，从而去更好地发挥和掌握习作的方法和技巧。 三、复习策略： 1.教师要再次研究教材,把握教材的重难点,制定详细的复习计划,精心准备复习教案,复习作业要精而准。 2.对于学困生,教师要多找学生谈心,引导学生的心理,树立信心。 3.对于句式的训练,教师要多让学生见题,达到熟能生巧。 4.对于阅读和作文,教师可以课内讲,课外练的方式。 5.加大测评的力度,多考多评。 6.对于优等生,教师要给予拔高要求,培养优生,提高平均分。 四、复习的具体安排 第一单元+丛书1 第二单元+丛书2 尹娇 第三单元+丛书3 第四单元+丛4个单元知识书4 点+期中总复习试卷 张娜 阳玉婷 梁韧 阳芬 五、复习中的注意点： 1. 复习中要注意个别指导，相对于后进生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可以采取优生带学困生的方法进行复习，个别学生还需要我们老师利用课余时间进行个性的辅导。 2. 要讲练结合，在复习阶段要以学生自己的复习为主，以练习为主，但是我们也要必须要做适当的提示和归纳，在一堂课上，学生应该有口头的练习，也要有笔头的练习。 3. 经过我们备课组的商讨，决定以单元的专项复习为主，复习阶段也要注意作业布置的量。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d0e0decb82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b317.html
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2022-07-05
