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蜡烛燃烧的科学活动教案 蜡烛燃烧的科学活动教案 活动目的： 1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2．培养探索兴趣和观察力。 活动准备： 1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。 2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。 活动过程： 一、点蜡烛 1．引导幼儿讨论晚上停电时，我们可以用哪些办法照明? 2．请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想办法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索，注意用火安全。 3．及时肯定幼儿的探索行为。 如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上 (如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。 4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。) 5．启发幼儿讨论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢? 1 6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发现，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。 二、谁的蜡烛先熄灭 1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发现。 2．提问：谁的蜡烛先熄灭为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭 3．引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的'原因。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。) 三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧 1．启发幼儿思考：用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧? 2．幼儿操作，教师巡回观察。 3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示 活动结束 引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/d1a3090da800b52acfc789eb172ded630a1c9866.html
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2022-03-29
