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搜题软件的利与弊发言稿高中 搜题软件 利大于弊的方面？ 2015年3月份，CCTV-13播出了一段关于智能搜题手机应用的新闻，短片中记者随机采访了一些学生，大家几乎一口同声的说用过作业帮。被采访的老师也说这类拍照搜题的手机应用对学习自主性不高的学生来说可能会是一种隐患，在使用这类应用的过程中是提高了做题的效率，但是学生会减少甚至是放弃思考问题的时间，这样对学习不仅没有好的帮助反而可能会对学习有负面的效果。在百度上授索“搜题”立马就会弹出搜题APP、小猿搜题等10个话题的对话框，可见网络搜题软件开发、利用已经成熟，不用说，有好奇心、且对作业颇有微词的中小学生一定开心极了，不用动脑筋只要把题目用手机拍下来一授索答案立马就出来了，既方便又实用，何乐而不为。之所以对这个话题感兴趣是因为偶然看到了《搜题软件流行 倒逼学校作业改革》的文章，文章作者的观点是往后教师布置作业最好是手写的、自创的，这样就可以有效地规避搜题软件的使用，大有“我们可能无法改变他人但可以改变自己”的意思，面对高科技教师无疑要再一次的选择“逃避”。平时学校配发的《练习与测试》、家长为孩子购买的单元大试卷的后面大多带有答案，绝大多数人的做法是将答案撕掉，其目的就是为了防止学生在答题的时候遇到困难不动脑筋抄袭后面的答案，答案只是解答过程而没有为什么要这样解答的思考过程，学生也不可能静下心来去推算这样解答的算理是什么，久而久之，会滋生学生只抄答案不思考的坏习惯。小学四年级起学习计算器，其目的是让学生了解一般计算器的功能以及会使用计算器计算数目较大的数的运算，后面的学习以及测试中是不允许学生使用计算器的，问题是自从学习了计算器，以后作业时总有人偷偷的用计算器帮助完成作业中有关计算的问题，即便是三令五申也不能做到完全杜绝，在学校即如此，在家会怎样想而可见，这说明惰性是人的天性，计算器的过度使用势必弱化学生应有的计算能力。搜题软件某种程度上也就充当了习题后面答案的作用，只是更灵活，对于孩子们来说更新奇，更有诱惑力。搜题软件也好，具备这个功能的手机也好从积极意义上讲，有自主学习能力的孩子，有参考答案可以部分充当老师的作用，但是对大多数孩子来讲很容易产生依赖心理，总的来说“搜题软件”弊大于利。第一，作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要手段，更重要的一点是老师通过对学生作业的批改发现学生存在的问题以便在教学中调整自己的教学思路、方案有的放矢地进行辅导、答疑，帮助学生解惑、提高... 搜题软件利与弊的作文 写作思路：可以根据实际情况来阐述一下搜题软件对于学生的来说的好处以及弊端，中心要明确。正文： 随着近年来科学技术的发展与智能手机的普及，一些面向学生的搜题软件正冲击着传统的教学模式。这类搜题软件具有强大的资源库，能够获取几乎所有的高中知识，但也使部分学生有了依赖心理，不利于培养独立思考能力。随着近年来科学技术的发展与智能手机的普及，一些面向学生的搜题软件正冲击着传统的教学模式。这类搜题软件具有强大的资源库，能够获取几乎所有的高中知识，但也使部分学生有了依赖心理，不利于培养独立思考能力。搜题软件就如荆棘遍布的知识宝藏，能够获取丰富的知识财富，但倘若运用不当，便会深陷荆棘丛林难以自拔。作为一名高三学生，我经常使用搜题软件。曾惊叹于它使用之方便，速度之快捷，信息之详细且丰富，但也有种种局限：答案错误，解法繁琐，囿于已有答案，以及使用“违禁品”一手 机的风险。因此，我常常只将其答案作为参考，与我的解答相比对，发现错误，整理思路，并完善过程，规范作答。不得不承认，如果运用得当，搜题软件对于高中阶段的学习，作用巨大。其丰富的数据资源与课堂学习到的核心知识若能融会贯通，能极大地提升我们的知识水平与学习效率。搜题软件虽然功能极其丰富，但若运用不当，其危害也不容小觑。搜题软件的受众多为学生，他们正处于思维能力的成长期，如果缺乏自制力，一旦养成对搜题软件的依赖心理，便可能逐渐丧失独立思考的能力，不利于学习能力提高，更不利于人格的养成，将遗患无穷。科技是一把双刃剑，既有利也有弊，我们有了上天揽月的飞船，却少了驾舟游历四方的激情。我们有了互联网传递信息，却减弱了人与人之间的联系.生活在高科技时代的我们，应理性对待科技成果。我们要将搜题软件作为学习的工具，而不是被其所奴役，成为知识王国中的行尸走肉。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2fcde9c1937f111f18583d049649b6648d709e7.html
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2022-07-23
