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第一单元复习教案 复习内容 人教版五年级下册第一单元“观察物体(三)”。 知识梳理 1.根据一个面的摆放,体会摆法的多样性。 从正面看形状相同的几何体,其摆法不一定相同。从同一方向看到的平面图形,在拼摆立体图形的过程中有多种拼摆方法,所得到的立体图形的位置关系和形状是不同的。 2.根据三个面的摆放,体会有些摆法的确定性。 还原原来的物体时,我们可以按照一定的顺序进行拼摆,在这个过程中不断进行调整,最后验证确认。 复习目标 1.能根据给出的从一个方向看到的形状图,用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体,让学生体会可能有不同的摆法。 2.能根据给出的从三个方向看到的形状图,用小正方体摆出相应的几何体,体会有些摆法的确定性。 3.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手能力,培养空间想象力和推理能力。 复习重难点 重点:能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 难点:引导学生进行空间图形的平面和立体想象,找出被遮挡住的小正方体。 复习方法 1.对学生掌握知识的情况进行查漏补缺,通过复习,使每个学生都能达到教学目标的基本要求。 2.复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力,让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 复习过程 一、创设情景,导入复习 同学们,回顾一下我们在观察物体(三)这一单元里都学习了哪些内容,先想一想,然后与同伴交流。 指名汇报所学内容。(可以让2~3名学生汇报) 大家真了不起,学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。 (板书课题) 二、回顾整理,建构网络 1.让学生先自主整理,然后交流汇报。 2.师生共同梳理。 (1)复习:根据一个面的摆放,体会摆法的多样性。 (2)复习:根据三个面的摆放,体会摆法的确定性。 3.建构网络。 谈话:请同学们利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把我们复习的内容进行简单的整理,并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理得最好的同学介绍自己整理的方法。 学生展示自己制作的知识结构网络。 教师总结形成较完整的知识网络。 【品析】 为了改变学生认为复习课就是做题的模式,通过让学生回忆学过的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．知识点,把观察物体(三)这一单元穿插起来,学生想到什么问题就先解决什么问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．题,每一个知识点紧跟着一个联系紧密的练习题,这样对知识点进行了及时巩固。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．让学生明白老师不是在领着他们复习,而是他们在领着老师复习。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、重点复习,强化提高 在本单元中,同学们认为哪里比较难理解,容易出错呢?你想提醒大家什么?(让学生充分地说)老师再强调摆法的多样性和确定性,只有把不同方向看到的平面图形综合考虑,才能形成完整的表象。 四、自主检测,完善提高 芳芳和兰兰用5个小正方体搭成一个立体图形,从右面看到的形状是,从左面看到的形状是,你能判断她们谁搭的对吗? 芳芳 兰兰 【品析】关注学生是否已扎实掌握观察物体(三)这一单元中的知识点,在巩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．固应用中进一步提高学生的准确率和速度。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．总结提升 这节课你有哪些收获?对于本单元的知识,大家还有什么疑问吗? 【品析】回顾总结,让学生自我评价、自我反思,帮助学生学会学习。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我的反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/d3398531ab114431b90d6c85ec3a87c240288a30.html
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2022-04-21
