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《教育的智慧》读书笔记2000字 翻开林崇德老师的《教育的智慧》这本书，我马上就被深深地吸引了。作者袋中从他接过老师手中的教鞭开始，把自己在教育教学中心得，娓娓道来。没有华丽的词藻，没有高深的理论，用他朴实无华的语言，用他后半生总结出来的实战经验和自己的认真思考，用他严密的逻辑思维告诉我们每一位教师，要正确认识处理教育、教师、学生之间的关系；一招一式努力提高学生自身的教学基本功；成长为一名智慧型的教师。 第一遍读这本书的时候，感觉像是在听课，听一名资深教师福兰县在谈教师的路径、责任、上进、专业、智慧。“随风潜入夜，润物细无声”，其中那些朴实但深刻的字汇语言，恰如其分的小典故，娓娓道来，令我耳目一新。第二遍读这本书的时候，感觉是在考试，边读边用书中的观点来检查、考量自己，不断反思和内省，十几年从教，漫漫求索，犹如同智者谈心，谈理想，他在帮帮你答疑解惑，教你办法和技巧；第三遍读这本书的时候，感觉自己有了一种莫名的冲动，就像一个整装待发的女战士，急于奔赴沙场，去领略“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的豪情。 当我读到“教师的教学基本功是教学成败的关键”这一章时，激发了我深切的共鸣。作为一名农民工教师私立学校的教师，很多教师都教育资源在抱怨学生生源差，学习习惯不好，工作压力大，我教过很多遍了可学生还是不会。面对这些问题，我掩卷沉思：我们是否真正的静下心来思考教师自己本身的问题呢？我们了解是否清晰地介绍了学生-----“了解了解学生是扎实推进教育的前提”，我们是否“在大众传媒知识的同时，将灵活产业发展学生的智力，培养学生的能力作为我们的首要目标”？当无奈我们中学教师自己感到无奈的同时，是否也真正感受到了高中学生的无奈与不满呢？林崇德老师《教育的智慧》给出了我们清晰的解法：“教师教学要从三个起航实际出发：从学生实际出发，便于因材施教；从教材实际出发，便于因“教材”制宜；教师还要联系社会发展的实际。” 细细品味林崇德老师的这些话，的觉得一名智慧我教师会首先认真了解学生的心理和认知情况，一切从学生的具体出发。美国著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述：讲授影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。他指出：当学习者把教学内容与自己的认知结构联系起来时，真藓科青藓便发生了。在实际教学中，我们经常由于缺乏对小学生学生实际情况的了解，造成备课、教学中的预见性不强，加剧上了一堂无效的课，这对于老师和学生都是一种浪费。同时这处理过程也是一个德育的的过程，一个真正爱学生的教师，他的教学一定是紧紧聚焦的围绕“以人为本，因材施教”而展开，“爱生教师”的课堂必然是家长学生喜欢的课堂，一定课后是促进高中学生发展的课堂，一定是有效地教与学的课堂，当我们的课堂不再有望成为学生的负担、不是学生家长痛苦的枷锁、而是已成学生愉悦的体验，快乐生活的场所，这才是爱的体现，这才是智慧教师的体现。 而这样的课堂哪里来？来自于我们的教师精心的准备，全部投入的激情的课堂表现，更出自于于教师深刻的反思研究课题与研究。 在备课时，我们在备好学生的基础上，我们教师更非常重要的是“要理解教科书的实质和各项知识内容”。因此教师研究教材、研究知识的本质、研究专业课程素养认识的意识都是我们的必备的武装。班主任是否具有教学的高观点、大视野，教学内容的核心内容及功能性它承载的功能是否弄清了，这会对培养学生的能力产生最终的下一场影响。 上课时教师受到重视要重视讲授知识所体现出来的本质，突出知识之间内在的联系。而在我们的一些课堂中会，一些时候教师由于担心课时的问题，不会花一节课的时间让学生去不断地、深入地认同理解知识背后的东西，往往是得出或者是给出计算公式之后，就马上进入练习、应用阶段了。这样学生成为高中学生了数据结构的机器，而不是具有思维的人。同时我们采取恰当的教学方式让小学生进行主动的思考和探究，教学在教学中我们紧紧抓住教学内容的主旨，提出最关键的，有意义的，能调动学生兴趣的难题。激发学生的思考，而不是随意告诉他答案。 教学反思是促进教师专业化转型期成长的催化剂。美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。“当一个人一边工作一边思考，有一边思考一边其他工作，思想才能作为一种钻研精神、求知欲、想要知道和认识的酞菁的精神需要而进入个人的精神生活”。------苏霍姆林斯基。自我反思——给自己寻找一面“镜子”。回过头来看看，自己的这节课达到了什么目标？用了什么教学策略？设置哪些教学情境？用了哪些评价方法？哪些是成功的？还有哪些地方需要完善等问题？这样的反思也有助于教师了解自身的缺失，从而有努力学习针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的大幅提高。使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师逐渐成为一名智慧型教师。 于是各项任务我给自己列出一张任务清单，看着这长长的任务清单，我自己吓了一跳，原来我还有这么多的事情要做呀！当我想到要做一名智慧型教师之时，便有了沧海横流方显英雄本色的豪气，也就有了超越困难的魄力和毅力。于是当别人在操场打球时，我在和学生谈心；当别人沉迷电脑游戏时则，我在书海遨游；当别人在音乐中享受时，我在一遍一遍观摩优秀课光盘、写教学随笔…… 读林崇德老师的《教育的智慧》这本书，如品一杯香茶，余香缭绕。要点亮孩子的智慧人生，点亮每一个孩子希望的灯，让所有的梦，从此不再懵懂；我们需要用笔记的力量，照亮我们的智慧人生，点亮每一位教师意念的灯，点亮幸福，生活从此不同…… 本文来源：https://www.dywdw.cn/d3b12f8f58cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9ea1.html
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2022-07-09
