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[精选]教师听课评价评语 教师听课是教师专业成长过程中不可或缺的重要环节，也是促进教师专业成长的重要途径。听课教师在课堂教学中要不断反思，不断探索教学规律，为实现自身教学水平的不断提高而努力。为进一步提高学生综合素质和实践能力，提升教师专业发展水平，本期特邀请了四位老师参加本次听课活动。本次听课活动时间为:2015年7月8日——2015年7月17日。参加听课的教师来自全市各区县（市）学校的骨干教师。分别是：东城区6人，西城区4人；滨江区3人，高新区3人；雨花台区1人，汉南区1人，开发区3人；秦巴山区2人。参与听课的各位老师在这一年多来，各司其职、精心备课、认真上课、虚心请教同事和学生。 一、徐文彬老师执教的数学《面积函数》 徐老师的课堂具有以下几个特点:1、贴近学生生活实际：本节课徐老师联系学生生活实际，在学生已有的生活经验的基础上去讲述新知识;2、注重问题探究式教学：本节课徐老师不仅有问题导向的思维导图和问题挖掘器、有学生问必答的答案，更有让学生展示答案、在小组中讨论得出结论;3、体现学生中心、合作探究理念;4、重视小组合作学习和问题探究教学。但也要承认这样的课堂存在一些不足。徐老师在本节课安排了学生小组合作探究环节。这就需要做到课堂在小组中进行讨论合作和交流;5、注重学生探究式学习的培养。徐老师在每一个环节都进行了有效地组织、设计和实施。比如在小组讨论环节中徐老师针对学生学习薄弱环节提出建议:1、认真观察学生在课堂上的表现及问题反馈情况;2、对每一位学生进行小组合作解决问题活动中的反馈并加以分析;3、在课堂学习结束时进行点评鼓励，从而带动学生积极主动地参与到学习活动中来。让学生在学习过程中得到提高。 二、周玲娟老师执教的数学《小蝌蚪找妈妈》 周玲娟老师设计了一个让学生猜一猜的活动，内容主要是给学生提出一个问题：你知道为什么小蝌蚪会在水面上游泳吗？学生都踊跃举手回答。最后一个问题是请你和孩子说说自己喜欢小蝌蚪是吗？本节课的亮点是：周玲娟老师在课堂教学中渗透了游戏、运动、探究、互动等教学理念，把小小蝌蚪视为一个学生活动的整体而展开了教学活动。教学目标明确、重点突出、教学环节环环相扣、层层推进、环环相扣，课堂教学有条不紊、层次分明。周玲娟教授针对教学设计理念大胆采用了多种教学方式，体现了“以生为本”为理念的教学理念；有效激发学生思考创新的积极性、主动性；营造良好的课堂氛围；创设有趣丰富的教学情境；提供了丰富多样的学习资源；培养了学生良好的学习习惯等。教学目标明确但不拘泥于目标。注重从学生已经掌握的知识技能出发，对他们进行知识、能力、情感等方面充分挖掘和培养，达到学以致用的目的和效果。 三、周慧丽老师执教的《认识自我》 该课程通过自我认识的理论讲解，培养学生对自我发展问题的思考和探究能力。课前在学生阅读本节课课文的基础上，重点强调了正确认识自我的重要性。让学生明白自我认知与自身发展之间存在着密切联系和辩证关系。同时又培养了学生学会在自我意识中自我调节的能力。课堂设计过程中充分考虑学生的学习需求，关注学习过程本身而非知识本身，更注重学生学习的内驱力。整个课程的设计体现出学生自我意识的发展与成长的内在需求。教学效果明显。 四、黄月仙老师执教的数学《用符号表示的图形》 该课是黄月仙老师继“用画笔表示图形”这一新课型后又一次对图形教学的深入探索，更是对学生思维能力、学习能力的全面培养。黄老师以丰富多样的游戏活动为导入和教学。让学生通过亲身体验、参与学习、合作交流等活动形成对图形的初步认识。本节课采用了探究性学习方式，由易到难，由浅入深。课堂设计从实际出发。使学生在活动中体验、发现、反思、表达。有效地调动了学生思维的积极性与主动性。同时还为学生建立了良好的学习习惯。在以后的教学中黄老师会在今后的教学中多加努力。 五、陈永文老师执教的数学《数字的认识》 本节课以数字的认识为切入点，以数字加减知识的拓展和延伸为主线，从生活出发，通过生活中事物的变化来观察和认识数字。教师用丰富多样的活动吸引学生的注意力，让学生主动探索数字的意义和性质。陈老师设计了以下环节：创设情境，让学生体验数字的含义；培养学生正确对待、合理使用数字的良好习惯；引导学生自主探索未知空间；发展学生的思维能力。通过各种形式的活动让学生学会怎样运用观察和发现的方法来认识数字；让学生体会到数学与生活联系。**中学数学教研员***老师点评：陈老师把“学”的精神渗透到了教学之中去。如课堂教学中多关注低年级学生对数字的认识问题，学生在生活中使用数字来解决数学问题及与同学们交流、讨论、合作的过程中学习了许多关于数字的知识。学生在课堂上能积极主动地参与到课堂活动中来，很好地完成了本节课教学目标；教师在教学过程中采用以学生为主体、教师为主导，师生互动、生生互动等多种方式激发了学生的学习兴趣及学习欲望，使得课堂气氛活跃而不沉闷；教师在课堂中要善于捕捉教学素材与学生之间的真实互动与交流；学生对每一个重要环节都要做好充分地准备。 六、黄爱军师傅授课的数学《生活中的数学——数字在日常生活中应用》 黄师傅从生活中的真实问题入手，引出数学概念并深入探讨了数学的本质，从而突破了传统课堂的教学模式。从课堂活动的设计来看，教师在活动中能充分调动学生的积极性和主动性。老师在课堂中设计了多种形式的互动讨论环节，调动了学生多种感官进行分析研究。如观察生活中真实的自然现象；用日常生活中的语言进行直观描述等。教师在课堂活动中能够让学生进行自主学习、合作学习。让学生充分体验数学在生活中真正意义上的作用。从学生的行为习惯来看也很好地激发了学生之间的合作交流的积极性。教学过程中教师用自己丰富的知识与丰富的语言对学生进行了全面而细致的指导，使学生在轻松愉悦中学习数学知识之余也学会了生活中的数学知识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d3d2f0435aeef8c75fbfc77da26925c52dc59140.html
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2023-04-12
