【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《化石吟主要内容》，欢迎阅读！
化石吟主要内容 化石吟主要内容 二、导入新课： (展示鱼、树叶、始祖鸟、猛犸、恐龙等化石图片) 在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。 三、诵读课文，整体感知 1.听录音。 2.各自练习诵读。(要求学生注意音节的停顿，语调的变化，体会文章的节奏韵律美。) 如： 最早的/鱼儿/怎么/没/下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴/长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有/腿? 最早的/树儿/怎么/不/开花? 3.学生在小组内朗读。 4.每小组找一名学生朗读，师生共同评价。(在朗读中要对学生出现的问题及时纠正，对读的出色的进行表扬，给予掌声。) 5.让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。(学生只要敢说，就多鼓励，让学生大胆发言。) 6.学生思考下列问题： ①用简洁的语言概括本诗的主要内容。 ②诗歌表达了作者怎样的思想感情? ③诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?大意如何概括? 小组讨论，交流明确： ①本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 ②诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 ③诗歌分为三层： (1-2) 通过发问引发联想 总 (3-6) 具体抒写化石讲述的内容 分 (7) 回应发问，照应开头 总 发问想象——遐思飞跃——回答呼应 四、再读课文，问题探究 1.集体诵读1-2-7节 2.思考： (1)第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用? 讨论并归纳： (设置悬念，引起读者的思考。使用了排比的修辞，通过连续的六个问句，增强语势，富有强烈的节奏感，也表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。连续不断地问句引发读者的思考和想象，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 (2)诗的最后一节和第二节构成什么关系，这样写好在哪里? 诗歌把化石称为“你”有什么好处? 讨论并归纳： (让学生体会诗歌的节奏美以及前后照应的结构特点。)“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。使全诗结构完整，有放有收，有问有答, 首尾圆和。这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第一人称，感觉亲切。 五、结束本节课 “沉睡亿年的石头”说了什么话?“奇幻的神话”是什么?你们想知道吗?下一节课我们来共同探讨，把谜底揭晓。 六、布置作业： 1.抄写课后词语。 2. 阅读3—6节，通过丰富的想象把“奇幻的神话”变成自己的文字。写写“苏醒的化石”到底说了什么话。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d424f2d7cbd376eeaeaad1f34693daef5ef7136a.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-01
