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1.做班主任吃亏吗? [参考答案]根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点: (l)能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面,为了能经常(2)先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平。 (2)交流经验,加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐。 (3)增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。 所以说,做班主任虽然辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有不可估量的作用。 2.你最赞赏的教学方法是什么? [参考答案]以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩! 3.现在常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞,你怎样理解? [参考答案]学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命,“以学生为本〞或“以学生为主体〞,确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本〞或“以学生为主体〞,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、XX的课堂环境:追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生〞,切实构建“以学生为中心〞主体观。 4.“学生自己管理自己〞的观点你赞同吗? . [参考答案]赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,激发他们的积极性。老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。 5.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟,这时你怎么办? [参考答案]这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课:如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。 1.做班主任吃亏吗? [参考答案]根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点: (l)能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面,为了能经常(2)先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平。 (2)交流经验,加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐。 (3)增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。 所以说,做班主任虽然辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有不可估量的作用。 2.你最赞赏的教学方法是什么? [参考答案]以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩! 3.现在常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞,你怎样理解? . [参考答案]学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命,“以学生为本〞或“以学生为主体〞,确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本〞或“以学生为主体〞,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、XX的课堂环境:追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生〞,切实构建“以学生为中心〞主体观。 4.“学生自己管理自己〞的观点你赞同吗? [参考答案]赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,激发他们的积极性。老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。 5.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟,这时你怎么办? [参考答案]这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课:如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。 6.如果你将成为一名中学教师,你做好了哪些准备? [参考答案]我做好以下几方面的准备: (1)思想上的准备,我会时刻告诉自己,我是一名教师,我的行为举止,我的道德情操要符合一个老师的身份,要关心热爱学生,要忠诚与教育事业。 (2)专业知识的准备,在大学时,我就非常注重专业知识的学习,提高自己的理论水平,荣获国家奖学金等,同时加强自己语言表达能力的培养,不断提高自己的师范生技能。 (3)组织管理能力的准备,在大学的时候,我通过担任学生干部(如班长、团总支书记、党支部书记,来锻炼自己的管理能力,同时广泛参加社会实践活动来提高自己的实战水平。 综上所述,我已经做好作为一名教师的准备,时刻准备着为教育事业贡献自己的青春力量。 7.如果你的学生当面指责你,你会怎么处理? [参考答案]如果学生当面指责我,我会用微笑去面对学生的指责,并且表扬学生,表扬他对老师的关心和监督。而不是公开批评和处罚他,维护学生的自尊心。但是事后,一定要反思自己是不是做了什么对不起学生的事情,还要找到该学生进行谈心,了解他内心. 本文来源:https://www.dywdw.cn/d42675c94328915f804d2b160b4e767f5acf8079.html