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《活动课：中国传统节日的起源》学案一 春节，即农历新年，是一年之岁首，俗称新春、新岁。 关于春节的来由，旧时由于缺失上古时期文献没法直接考证其源流，在传承发展中于是便产生了诸多传说。其中有几种较为流行的说法，春节源于 “桃符传说”、源于“舜继部落联盟首领位说”、源于“创万年历说”、源于避“年”兽的传说等等。 在千百年的历史发展中,我国形成了一些较为固定的庆贺春节的风俗习惯,其中有许多相传至今。2006年5月20日,“春节”民俗经国务院批准,被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 小组合作要求： 1、每组推选一位组长，组长需要对小组成员进行分工（整理、记录、汇报……） 2、每组有8分钟时间交流、记录和整理， 2分钟左右阐述相应观点。 3、小组汇报完之后，其他组可以进行补充。 小组合作任务： 一．春节的起源（第1小组完成） 二．春节的习俗（第2小组完成） 节日 春节 - 1 - 不变（传承） 变（演变） 《活动课：中国传统节日的起源》学案二 清明节，又称踏青节、祭祖节，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。清明节的起源相传与晋文公和介子推有关。那它真实的起源又源于什么？ 随着时代的发展而变化，后续渐渐融合了寒食节和上巳节的习俗，承载了丰富的文化内涵，地域差异使得各地节日活动虽不尽相同，但扫墓祭祖、踏青郊游是共同基本礼俗主题。清明节在历史发展中每逢清明时节，人们无论身处何方，都会回乡参加祭祖活动。在祖先祭祀仪式中缅怀祖先，在踏青郊游中享受春天乐趣，文化传承与身心调适是清明礼俗文化的重要功能。“天人合一”传统理念在清明节中得到了生动体现。 小组合作要求： 1、每组推选一位组长，组长需要对小组成员进行分工（整理、记录、汇报……） 2、每组有8分钟时间交流、记录和整理， 2分钟左右阐述相应观点。 3、小组汇报完之后，其他组可以进行补充。 小组合作任务： 一．清明节的起源（第3小组完成） 二．清明节的习俗（第4小组完成） 节日 清明节 - 2 - 不变（传承） 变（演变） 《活动课：中国传统节日的起源》学案三 端午节，又称重午节、女儿节等，唐代以前常用的名称是“五月初五”，唐以后，“端午”便取代“五月初五”等别称，一跃成为主流的称呼。 关于端午节的由来,说法甚多,诸如纪念屈原说、纪念伍子胥说、纪念曹娥说,还有恶月恶日驱避说、起于三代夏至节说、吴越民族图腾祭之说等。 在传统节日当中，论民俗之繁多复杂，或只有端午节能和春节比拟，端午习俗活动以祈福纳祥、压邪攘灾等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，带有浓郁的各地域特色。 小组合作要求： 1、每组推选一位组长，组长需要对小组成员进行分工（整理、记录、汇报……） 2、每组有8分钟时间交流、记录和整理， 2分钟左右阐述相应观点。 3、小组汇报完之后，其他组可以进行补充。 小组合作任务： 一．端午节的起源（第5小组完成） 二．端午节的习俗（第6小组完成） 节日 端午节 - 3 - 不变（传承） 变（演变） 本文来源：https://www.dywdw.cn/d465263aaf51f01dc281e53a580216fc700a53b7.html
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2022-04-04
