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教育孩子学好语文方法1 一、学习习惯的培养要重视 1、读书的习惯 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，背一背的口头作业还是不少。要认真督促孩子认真按老师的要求完成好。语文每天都要求从第6面a开始读，读到学的那一课。 例如今天老师让孩子们在17面打上钩，写上10，就是要求从第6面a开始读到17面，读10遍，家长考认一遍，签字。考认就是和老师一样，这里点一个，那里点一个，还要写到其他地方搬家会读才行。如果读完10遍还不熟练，就要督促孩子继续读，直到家长任意点都能熟练地读出来为止才能按老师的要求签字。从拼音的第三课开始，每课就有要求会认的字，在每课最后的生字条里。 这些字只要求会认，并且要打乱顺序、搬家以后会认，不要求写。本学期要求会认400个字，会写100个字，认得多，为提前阅读做准备。生活处处皆语文，积极提高孩子在生活中认字的兴趣，例如：看电视认字、逛超市认商标上的字、逛街认广告牌等第。在学校让孩子们认同学的名字，比比谁认的字多，谁就是识字大王。 2、认真完成书写作业的习惯 拼音学完以后，从识字一开始，以后每课除了有要求会认的字以外，还有要求会写的字。这些字要求会听写、会组词、用词语说一句完整的话。安排在每课生字条下面的田字格里，老师会教他们按笔顺认真写，组词，并批改。 从识字一开始，做家庭作业(课堂作业本)时要求做哪一课，做完后，家长就要让孩子听写哪一课老师教的生词。(听写的格式：拼音、字、词语)做家庭作业时，家长要教孩子读题目，慢慢学会自己读题目，弄清题目的意思，按题目的要求做。做要求涂颜色的题目时一定要注意，题目说涂上自己喜欢的颜色，我们要求一律用铅笔涂，因为如果错了，还可以改。如果题目要求用红色涂声母、用绿色涂韵母，指定了颜色的就一定要按题目要求的颜色涂。 家长在辅导的过程中遇到不懂的地方，请一定要和老师取得联系，弄清楚了再教孩子。 3、认真倾听的习惯 上课认真听讲，老师讲课看老师，同学回答问题看同学，认真听、思考。 4、积极回答问题的习惯 积极回答问题，说一句完整的话。 5、爱阅读的习惯 我们家长在家时多看看书，潜移默化地影响孩子。引导孩子多阅读课外书，(故事书、三字经、弟子规、少儿百科全书等)并及时地和孩子交流。扩大知识面。 二、让孩子当小老师，和孩子分享知识 培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的回顾方式。 三、重视语言发展，为聪明插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。 教育孩子学好语文方法2 第01步：查生字通读课文，找出生字生词，查字典，查出字词的原意，做到会读会写、真正理解; 第02步：解生字根据文章的前后文，写出生字生词在本文中的含义; 第03步：明中心通读课文，分析课文的中心思想或中心论点; 第04步：写提纲想一想，如果“自己”要表达这样的中心思想或中心论点，需要什么样的文章结构和写作顺序?试着写出来; 第05步：看结构根据课文的中心思想或中心论点，分析文章的段落结构和写作顺序; 第06步：比结构对比自己写出的提纲和文章原来的段落结构，看有什么不同，主要是考虑原文的结构安排有什么好?自己的结构安排有什么不好?重新写一遍，继续对比，直到跟原结构相近; 第07步：摹写文根据原文的结构安排，试着模仿原文尽自己所能写出文章;文章比较长的，根据学生水平分成几部分操作; 本文来源：https://www.dywdw.cn/d4d2ec18c6da50e2524de518964bcf84b9d52dda.html
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2022-12-19
