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【入园入托】幼小衔接的主要内容 1幼小衔接的主要内容 1.培养人际交往能力 幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。人际交往能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，结果没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失，同时，这一能力与主动性的发展也是密切相关的。因此，在幼儿园里必须发展幼儿的人际交往能力。 2.培养孩子对规则和任务的意识 小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时，还很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”针对这些问题，除小学的改革之外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在 大班 阶段。 3.培养主动性 培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。研究证明，富于主动性的幼儿思维活跃，做事有信心，能主动与人交往，他们入学后比较快地适应小学新环境，学习成绩也较好。 4.培养独立性 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。在幼儿园，要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做，培养幼儿自理、自觉的能力，逐渐减少成人的直接照顾。 2.如何做好青年与青年之间的联系 1、培养幼儿与他人的交往能力 孩子们进入学校，进入一个新的“大家庭”后，他们需要重建新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。他们能否迅速融入新的集体，与师生相处融洽，取决于他们与他人沟通的能力。沟通能力强的孩子能够迅速适应新环境，融入集体，与伴侣相互学习、相互促进。相反，沟通能力差的人容易与同龄人产生矛盾和冲突。如果处理不当，最终会影响孩子的学习和生活。因此，教师和家长应该特别注意培养孩子的沟通能力。培养孩子的沟通能力应从小事做起。例如：教孩子谦虚礼貌，不要和孩子一起抓玩具，不要吵闹，不要和孩子一起抓玩具等等。这些东西看起来很小，但它们有助于营造友谊与合作的氛围，提高孩子的沟通能力。 2、加强 小孩 对环境的适应能力 从幼儿园到小学，这是一个全新的环境。不同的老师、不同的孩子、不同的学习方法、不同的课堂要求和不同的行为准则。这些差异往往使儿童难以适应，容易导致学习兴趣低下，影响学业成绩，打击儿童的自信心，不利于儿童的健康成长。作为孩子的老师和家长，他们必须对此有足够的了解，提前做好工作，提高孩子对环境的适应能力。 3、培养幼儿的听读写能力 为了让孩子们适应小学的教学活动，大班的教学活动可以逐渐从20分钟延长到40分钟。逐步培养孩子讲故事和复述故事的能力，发展孩子的语言表达能力。为了提高儿童的阅读能力，教师可以根据儿童的年龄特点选择儿童感兴趣的书籍，组织集体阅读，并给予耐心指导，以提高儿童的阅读能力。父母应该每天指导孩子读书。很快，孩子们就会独立阅读，并形成良好的阅读兴趣。 4、培养幼儿生活自理能力 现在的孩子大多是独生子女，很多事情都是由父母安排的，照顾自己的能力很差。进入小学后，很多事情是家长做不到的，我们应该独立完成老师布置的学习和劳动任务。儿童的自理能力不能满足小学的需要。培养孩子的自理能力是教师和家长的共同责任。作为一名教师，除了在课堂上给予孩子们指导和鼓励外，我们还应该给孩子们锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。 3幼小衔接需要注意哪些误区呢? 1.误区1：童年和童年之间的联系在于学校选择 正确的认识：如果家长有条件为孩子选择一所非常好的学校，并且不存在很多的麻烦问题，当然是非常理想的一件事。但是，一所好的学校，并非所有老师都尽职尽责;一所 本文来源：https://www.dywdw.cn/d54bf620cf1755270722192e453610661ed95a88.html
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2023-03-31
