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作文教学反思——仿写训练 现如今，学生感叹作文难写，老师感叹作文难改。这几年的作文教学，我注意加强作文仿写训练，起到了事半功倍的效果。 因为凡事都是有归律的，内容决定形式，内容是千变万化的，可形式是固定的。“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。这里的“抄”，绝不是抄袭、剽窃，而是“仿写”的意思。其实，新的文学样式就是从旧的文学样式中孕育出来的，如小说的产生可以从司马迁的人物传记中找到源头。 作文仿写，有很多学问，有很大的可操作性。不同的文体有不同的结构模式，今天我在这里向大家介绍一种近几年我常采用的的一种作文训练形式——格式仿写。格式仿写在以往的作文中就很常见，或仿照书信体，或仿照小标题分段统领式。不过这些格式原本就是一种常见的文体格式。学习了不同文体的课文后，就可以模仿写出类似的作文。比如学习了吴晗的《谈骨气》一文，我们也可以模仿该文的结构方式——开头提出论点，然后摆出1、2、3、三个论据，最后终结全文写一篇谈学习的议论文、谈读书的议论文。其他的文体同样也可以模仿，比如：模仿《中国石拱桥》一文，采用总分总的结构形式写一篇说明文。学习了《一件珍贵的衬衫》一文，就可以模仿该文采用倒叙的写法，写一篇《记一件难忘的小事》的记叙文。 当然仿照的格式是否恰当，还要根据所写内容来决定。但只要我们平时多获取信息，写作时打开思路，我们就可以找到既恰当又新颖的格式来表达我们的作文内容。 仿写只是作文最初的训练方法，等学生的写作水平提高之后，就可以提出更高的要求了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d5cc5743a75177232f60ddccda38376bae1fe043.html
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2022-04-17
