山西省高平市特立中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》学案：燕歌行第三课时 Word版缺答案

2022-12-16 10:19:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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燕歌行第三课时

班级姓名小组________

【学习目标】

1、分析诗歌意象，研习第三、四层 2、掌握三、四层的艺术手法 3、总结全诗主题【学习重点】

1、分析诗歌意象，研习第三、四层。掌握其艺术手法。【学习难点】 1、总结全诗主题【导学流程】一、了解感知

1、边塞诗标题常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词

2、边塞诗内容：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。 3、常见意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。 4、艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。 5、边塞诗意象主要有：

金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧铖刀铩碛西轮台龟兹夜郎玉门关黑河胡羌羯夷安西单于楼兰大漠烽烟长城黄沙长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走羌管胡笳胡琴琵琶折柳曲梅花落阳关曲二、深入学习 <一>研读第三节被围

1、试分析“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”中“久”字的深意。

<二>研读第四节结局

1、同学们，你如何理解“岂顾勋”？

2、结局中，士卒产生了一个怎样的心愿？

3、全诗以“李将军”作结，有什么深刻的含义？

<三>研读全诗

1、对比是本诗突出的艺术手法，请找出诗歌中有哪些对比？

2、概括诗歌主旨

四、迁移运用

高适的《燕歌行》中揭露“汉军”中将军与士兵苦乐不均，生死迥异的地位和待遇，暗示必败的原因的句子是 ,

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