【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《再给我多一点儿 科学 中班》，欢迎阅读！
学习活动：再多给我一点儿 科学 活动要求： 1、理解一份东西的总量不受其分割的分数和摆放位置的影响，初步感知数量的守恒。 2、感受听故事的乐趣，愿意大胆表达自己的想法。 活动准备：PPT、切片面包、香蕉、牛奶一杯、盘子，玻璃碗、杯子（一只细长、一只宽矮），塑料刀、垫板，三角形纸四张。 过程与指导： 一、听故事，讨论到底变多了吗？——理解一份东西的总量不受其分割的分数和摆放位置的影响，初步感知数量的守恒。 播放PPT，教师讲述故事。 提问：当小安的面包只有一片时，妈妈想了什么办法？面包变成了几片？面包真的变多了吗？ 提问：妈妈又对香蕉做了什么？香蕉真的变成了好多块，可是小安真的吃到了更多的香蕉吗？ 提问：牛奶不能切更小的了，妈妈对牛奶又是怎么做的？ 小结：一样东西分成了许多份，虽然看上去分数多了，但每一份变小了，其实合起来的总量还是不变的。一样东西不管怎么分，总量都不会变多。 二、操作，感知图形的面积守恒。 １、出示图形（用四个三角形拼成的正方形、长方形、三角形） 提问：妈妈这次一下子拿出了三片面包，它们有什么相同的和不同的地方？ 提问：小安又想要最大的那片，帮她想想，你觉得这三片面包哪片最大？ 提问：这三片面包形状都不一样，怎么比大小呢？快拿一片“面包”去试试，有没有办法把它们变成一样的形状？ ２、幼儿操作。 提问：比下来结果怎么样？你们的面包一样大吗？介绍一下你用的办法。 小结：原来你们的面包不管是什么形状，都是用４个一样的三角形组成的，所以它们合起来的大小都是一样的，其实这４个三角形还可以拼成更多其他的图案，请你们在动脑筋游戏里再试试吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/d65d09a5814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008221.html
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2024-03-11
