【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思》，欢迎阅读！
活动目标： 让幼儿学会日常的礼貌用语。 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。 （1）出示木偶：“小伴侣，你们好！” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语 （2）小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景嬉戏： （1）“铃… …”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好，… …再见。” （2）“铃… …”来电话了。 老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 （3）分组嬉戏：相互打电话 幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” （4）特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a.老师说："小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好” b.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗？”征得幼儿同意。 c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客嬉戏： （1）老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 （2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见” a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否乐观参加交往。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到训练过程的最优化。体现了寓教于乐的训练理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往力量，培育礼貌习惯。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d6c351a0c47da26925c52cc58bd63186bceb9272.html
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2023-01-04
