【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班美工区观察记录》，欢迎阅读！
小班美工区观察记录 一、艺术领域：美工区使用材料的情况，以便对区域进行有效调整（连续4-5天进行观察） 观察日期：2019.11.20-2019.11.23 幼儿数目：5名幼儿 成人数目：3人 幼儿年龄：3-4岁 目的：观察本班幼儿是否喜爱环境、生活和艺术中的美，创造过程和作品的展现。 目标：观察并记录本班幼儿在美工区材料使用情况 环境：幼儿美工游戏区 游戏时间 美工区幼儿姓名 所使用的材料清单 对材料的反应 （游戏过程描述 附照片） 2019年11月20日 8:05—8:10 xxx 彩纸 xxx小朋友每天来得都挺早的，今天入园后，他先是四处看了看，来到美工区的橱柜旁，从下面拿出了一张彩纸，并说着：“老师，折大嘴巴。”“好的，那你坐下来折纸吧。”说完他拉出一张小椅子坐下来开始折纸了，不会的地方他会拿过来询问，整个过程当中都很有耐心。 2019年11月21日 8:28—8:33 模具 xxx 超轻粘土 xxx小朋友在娃娃家玩了好一会，穿好鞋子去吃点心了，吃完点心她没有再去娃娃家，阳阳看到美工区桌子上摆着彩泥，一个小朋友也没有，她走过去坐下来，捏了捏桌上别的小朋友没用完的彩泥，先把彩泥揉成一个团，然后压扁了，这时娃娃家很热闹，她放下彩泥走向了娃娃家。 2019年11月22日 8:15—8:34 即时贴 彩纸 双面胶 今天美工区准备了制作小兔子的各种材料，xx小朋友来到了教室，看见桌上摆着一只做好的纸杯兔子，他拿着那只小兔子说：“我也来做一个好吗？”“好的。”说完他坐下来开始粘贴小兔子的胡须、眼睛和鼻子。很快就顺利地出现了一只小兔子。“好可爱的小兔子啊！”顾桐小朋友开心地说着，张徐一小朋友闻声而来，“你也想做一个小兔子吗？”xxx xxx 兔子纸杯 他点了点头，拿起一个纸杯，胡须要怎么粘呢？xx小朋友露出了疑惑的表情，xx小朋友看见了，点着杯子说：“这里这里。”在xxx小朋友的帮助下，又一只可爱的小兔子出现了。 2019年11月23日 8:25—8:35 模具 xxx 橡皮泥 美工区里萌萌小朋友正在专心地挂着衣服，挂好衣服后，xxxx去吃点心了，xxx小朋友走了过来，看见桌上有挂衣服的材料，他坐下来拿出一个衣服准备挂的时候，突然走到橱柜旁说：“我不要挂衣服，我要玩彩泥。”说完把彩泥的盒子端了出来，拿了一个小鱼的模具，可是彩泥有点少，没有模具那么大，他又指着窗台上的棒棒糖说：“我要做一个棒棒糖。”说完他开始做起了棒棒糖。 结论： 材料的使用情况（哪些材料使用率高，高结构玩具和低结构玩具是否有差异，幼儿的操作情况如何？是否产生新的问题） 在这次的观察活动中，美工区里的彩泥是孩子们比较感兴趣的，而涂色本、印章等一些材料孩子们基本上很少使用。对于小班的孩子来说，彩泥对他们的吸引力更大，大部分的孩子在玩彩泥时，男孩喜欢使用小汽车、火车等模具，女孩喜欢使用小花、水果等模具。一些幼儿会把彩泥搓成长条，拿着小刀切切等。彩纸是孩子们很少拿出来的材料，xxx小朋友是个很细心的孩子，在前一天学过折纸后，第二天能够基本独立完成折纸。在粘贴纸杯兔子时，孩子们对兔子的形象在之前的活动中有了一定的认识，顾桐小朋友能够很好地把兔子的五官粘贴完整，另外在小朋友有困难时能够主动友好地帮助小朋友一起完成。 评价： （得出材料使用是否适宜的判断，对照《指南》艺术领域，本班幼儿艺术感知和创造能力如何？） 《指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”美工区里的橡皮泥很适合小班幼儿的年龄特点，因为橡皮泥可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化，而且橡皮泥对幼儿的经验要求不高，所以幼儿都很喜欢玩，在玩橡皮泥的过程中，孩子们获得了很多的快乐，他们也会适当的和周围的小朋友或材料发生一些互动。 折纸对于小班孩子来说是有一定难度的，有的孩子耐心更多一些，有的孩子耐心相对来说少一些。 建议：对于存在问题如何解决？ 1.创造丰富的艺术环境，美工区设置生活化的环境，引起幼儿创作的欲望和兴趣。 2.让幼儿浸润于美的氛围中，在美工区可投放各类艺术作品等，通过审美情景的体验，引起幼儿情绪上的兴奋，对美好事物产生一些感知，从而引起孩子审美欣赏的兴趣和进行艺 本文来源：https://www.dywdw.cn/d773df1dedf9aef8941ea76e58fafab069dc440e.html
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2023-02-25
