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«舍生取义»教学反思 俗话说“书读百遍，其意自见”。这句话强调了读的重要。诵读是语文教学的不可缺少的环节，文言文教学诵读就更为重要。在整堂课的教学中，我引导学生进行多种形式的朗读疏通文义。由于这篇课文给出的是译文，所以我要求学生根据译文，给课文中的字词写下注释，加深学生对古文内容的理解，同时感知文言文独特的语言特点，然后在此基础上学习孟子议论文的写作特点，由浅入深，层层深入。 为了解决本课的教学难点，让学生真正理解舍生取义的含义，我选择了古往今来关于舍生取义的典型事例，引导学生感悟：在民族大义与气节面前，他们舍生取义，成为一代代不朽的佳话，他们用自己的生命去捍卫了气节，将永世受到人们的敬仰。在今天和平的环境中，我们虽然不至于牺牲生命，但“舍生取义”并非离我们而去。“舍生”已不限于舍弃生命，也包括与生命同等重要的个人利益。“取义”也已不限于正义，而是包括正义在内的一切公益。只有平时肯为公益放弃个人利益，在关键时刻才会毫不犹豫地献出生命。所以，此处也成为了学生理解“生”和“义”，感悟如何“舍生取义”的一个重要环节。让学生从心中认同，舍生取义决不是一个口号，而是一种行动，应将舍生取义作为人生永恒的追求。 当然在本课教学中也有存在一些问题：学生对于文中比喻手法的使用理解起来有一定的难度，我处理得比较草率，一带而过，如果能给学生一点时间让他们想想两者之间有何相似之处，会更好一些。另外在时间的分配上还应该更合理一些。更重要的一点是应该多给学生一些思考的空间，调动学生思维的活跃性，实现学生阅读的个性化。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d7fcc377a7e9856a561252d380eb6294dc882245.html
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2022-08-07
