苏教版小学数学五年级上册第五单元《第1课时小数乘整数》教学设计

2022-03-19 10:08:26 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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小数乘整数

教学目标：

1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活教学重难点：

探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？ 3、引导：根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)

板书课题：小数乘整数。二、探索计算方法

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1、启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗? 先想一想,再算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。

2、交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？

学生回答后继续提问：谁还用不同的计算方法？ 3、指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算.

板书： 0. 8

× 3

2. 4

讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3”的过程？比较：0.8是几位小数? 2.4呢?

4、提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

学生按要求独立进行计算。

5、交流：列出的加法计算式是求几个2.35相加的和? 列出的乘法算式呢? 谁来说说用乘法竖式计算的过程? 2.35是几位小数？2.35×3的积是几位小数?

6、猜想:如果用一个三位小数乘3, 积是几位小数? 如果用一个四位小数乘3呢?

三、教学“试一试”归纳计算方法。

1、出示4.76×12, 2.8×53, 103×0.25, 要求先猜一猜积是几位小数, 再用计算器验证。

2、讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，

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可以怎样确定积的小数位数？

3、小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。四、指导练习

1、完成练一练1。集体交流、纠正。

小结：如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要

化简的？

2、指导完成练一练2。

先让学生根据要求在教科书上填一填。指名交流五、全课小结

本节课学习了什么内容？你认为计算小数乘整数时要注意。

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