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幼儿诗鉴赏 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 金沙县周次 中等职第10周 业学校学前部语文组儿童文学学科导学案 课题 幼儿诗鉴赏 备课人：李朝祥 班级14级幼师 颖、别致+幼儿稚拙的情趣。情趣的因素：（1）对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设计。Ppt出示台湾谢武彰《春天》，学生诵读，师生共同评析。（2）采用巧妙、别致的形式。Ppt出示《下巴上的洞洞》,学生诵读，师生共同评析。（3）创造包含幼儿情趣的意境。Ppt出示黎焕颐《春妈妈》，学生诵读，师生共同评析。（4）设置一些悬念导学过程： 一、导入 Ppt出示张秋生的儿歌《蒲公英》、黎焕颐的幼儿诗《蒲公英》，学生诵读作品并思考回答：儿歌与幼儿诗有什么异同教师导入：同学们幼儿诗有哪些艺术特征呢今天我们就来学习幼儿诗的鉴赏。板书课题：第三章第二节幼儿诗鉴赏。 导学 目标 1、知识与能力：通过教师导学和学生自主学习,让学生理解幼儿诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同；认识掌握幼儿诗的艺术特征；学会鉴赏幼儿诗。 2、过程与方法：教师讲解，师生互动，小组合作。 3、情感态度价值观：学习、热爱幼儿诗，为今后的幼教工作打好基础。 重点： 难点： 导学内容： 一、自主学习 幼儿诗与儿歌的区别、鉴赏幼儿诗。 幼儿诗的艺术特征 二、知识领悟 （一）复习提问：1、什么是幼儿诗学生回答，教师明确：幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。2、幼儿诗的发展轨迹是怎样的学生回答，教师明确：1、古代适合幼儿的诗：孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》2、晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。如：黄遵宪《幼稚园上学歌》3、五四时期：产生白话文的自由诗如：叶圣陶、郑振铎、汪静之。 （二）教师提问：儿歌与幼儿诗有什么区别呢？学生讨论回答、教师归纳明确。 （三）教师：我们怎样对一首幼儿诗进行鉴赏呢？幼儿诗的艺术特征：“诗言志”、“诗缘情”——抒情。1、鲜明、充满动感的形象。Ppt出示腾毓旭《小草》、圣野《欢迎小雨点》，学生诵读，师生共同评析。2、活泼生动的想像；Ppt出示英国斯蒂文森《冬天》、张国南《春天是这样来的》，学生诵读，师生共同评析。3、富于情趣的构 熟读并背诵以下几首幼儿诗， 小草 腾毓旭 小草，小草， 被谁用脚踏倒。 露珠是它的眼泪， 叭嗒叭嗒，碎了。 太阳公公看见了， 替它把泪擦掉。 风儿婆婆看见了， 春天是这样来的 春天 二、合作探 张国南 台湾谢武彰 分析探讨以上几首幼儿诗在艺术上有叮咚叮咚, 风跑得直喘气 哪些特点？ 小溪试了试清脆的嗓向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天在哪里 花，不知道自己子 啊,春天是唱着歌来的! 忽啦忽啦, 树枝弯弯柔软的腰, 啊,春天是跳着舞来的! 哔剥哔剥, 春笋在泥土里快乐地和情节。Ppt出示南斯拉夫诗人布兰科·乔皮奇特的《病人在几层》，学生诵读，师生共同评析。4、自然、明快的韵律。Ppt出示佟希仁《春天来了》，学生诵读，师生共同评析。 欢迎小雨点 圣野 来一点， 不要太少。 来一点， 不要太多。 来一点， 小苗们撑着伞等。 来一点， 荷叶钻出水面来等。 小水塘笑了， 一点一个小笑涡。 小野菊笑了， 一点敬一个礼。 三、合作探究 小组合作，阅读导学内容中的几首幼儿诗后试分析归纳幼儿诗的艺术特征。 四、课堂小结 教学反思： 思。幼儿诗的构思=新 本文来源：https://www.dywdw.cn/d9129693356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ffd8.html
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2022-04-30
