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培智班美术教学反思 这学期我担任培智班美术的教学工作，在这段时间的教学中发现了一些问题。 由于班级里的每个孩子智力残疾程度不同，我根据孩子的不同智力水平安排了不同的教学内容。第一节上课时，我准备了一幅油画棒范画，画的内容是漂流在海上的小船。首先我在黑板上一边讲解一边画，学生按照我的方式跟着画。画完后，我让学生们在天空中添加上内容，让他们展开想象，随意的画，当然我利用班班通给他们准备了许多素材，例如：很多种类的太阳、海鸥、云彩等等，学生可以选择其中的一种来画，或者凭借自己的想象画，这样每个学生画出的画都有他自己的特点了。 虽然准备得很充分，不过课堂上还是出现了许多的不足，个别孩子的构图和形状不是很好，有的学生颜色分辨不清，有的学生完全不按照我说的画，有的学生不敢下笔……总之每个孩子都有自己的特点，这样在教学上就加大了难度，既要照顾到大多孩子的水平，又要顾及到个别孩子的智力特点。在这样的课堂中就要掌握正确的教育方法，在课堂上多给予学生鼓励增强学生的成就动机，通过各种有效手段，最大限度的激发学生内在的学习积极性和求知热情。尽量多给学生提供成功的机会，让学生在成功的喜悦中体会学习的乐趣。如在美术课外活动中，让每个学生主动参与，自主确定目标， 1 最大限度的发挥他们潜能，开拓思维，增强学生的审美体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，鼓励学生大胆的进行艺术表现和创造，允许学生根据自己的生活经验，表达心中的意念。允许学生对某一美术现象有错误的见解，最后通过学生对美术活动的结果进行自评和互评，教师点评，及时给予学生激励性的表扬，即使优点很小，表扬后的效果却很大；教学信息要及时反馈，引导学生对自己的学习结果进行适当的归因，从中掌握成功的法则；把握各种类型学生的特点，根据实际情况，因人而异不断提高其学习目标和学习要求。 以上所述，为我担任培智班美术的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断改进教学方法，上好美术课。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/d928ba513069a45177232f60ddccda38376be1a3.html
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2023-04-18
