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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 思维导图：画出整本书阅读的新天地 作者：陈秀萍 来源：《小学语文教学·会刊》2019年第07期 思维导图，通常指的是把一些知识要素、结构和层次做成可视化处理的图形，其最大的特点就是信息的可视化和知识的结构化。它概括性强、信息量大、信息关联度高，对于学生发散思维和审辨思维的提升意义重大。 在整本书阅读指导中，如能引导学生巧妙运用思维导图，不仅能够帮助学生理清作品内容，感受作品主旨，提升阅读质量，还能促进学生深入思辨、重新建构，提升思维品质。 一、“画”在重要信息提炼处，促整体感知 整本书阅读，关键在于一个“整”字，要有“整体”的概念，要有“全本观照”的意识，要引导学生从宏观上整体感知作品、全面审读作品。而思维导图具有极强的提炼性，能帮助学生抓住重点，将重要的信息提炼出来，将复杂的内容简单化，对于较好地优化初读作品、形成整体感知效果明显。 简而言之，将思维导图“画”在重要信息提炼处，能够帮助学生快速形成作品阅读之后的整体感知，理清内容，把书读薄。同时，学生在此过程中，提取、整合信息的能力也提升了。 二、“畫”在关键内容诠释处，促主题探究 在整体感知后，根据作品的特点，抓住作品的关键内容，围绕主题深入探究也是必需的，此刻，思维导图又是一个好帮手。常见的思维导图一般是围绕一个中心铺展开来，具有发散性 本文来源：https://www.dywdw.cn/d9c8726eba4ae45c3b3567ec102de2bd9605deb0.html
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2022-05-30
