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秋天的雨散文原文 【篇一：秋天的雨散文原文】 当裸露了一夏的光光的脖颈间不经意落入几滴雨，温热的肌肤开始有了丝丝的寒意，不似赤臂赤脚地在雨中依然欢欣地仰头迎接，任雨水肆意打湿脸庞和衣衫，肌肤的触感带来一个细微的寒颤，那一刻，预示着，秋来了。夏日的雨是急促的，一阵惊雷隆隆滚过，雨就会哗啦啦地来，不管不顾噼哩叭啦地倾泻下来，如同性子直爽藏不住心事的孩子，发泄一番就烟消云散，雨过天睛。的雨有点老成持重的，慢慢地酝酿，悄悄地降落，连连绵绵，每一道雨丝里却挟裹着遮不住的凉意，蕴藏着不容小觑的。 如同里那件继母穿剩的暗红的薄棉袍， 碎牛肉的颜色，穿不完地穿着，就象浑身生了冻疮 。那件衣服让张爱玲的变得灰暗阴沉。我一直不，亦与儿时乡间泥泞潮湿的记忆有关。连绵的秋雨，伴随着的是那把死沉沉的长柄黑布伞，笨重的黑色塑料胶鞋，上学路上深一脚浅一脚的泥巴。秋天的雨一下起来似乎没完没了，每天我都恨恨地望着阴沉沉灰蒙蒙的，不情不愿地带上那套难看的黑色行头，艰难地踏上那条泥泞的小路。那时候最开心的就是天放晴了，泥巴小路晒干了，我又可以穿上干干净净的白袜子，花布鞋了。 随着年龄的增长，年复一年，对春夏秋冬变换也有着全然不同的感受。雨打屋檐，儿时听到的是感官的声响，而今听到的更多的却是声音之外的东西，雨夜的萧瑟，思乡的孤寂，易逝的感慨。正如宋人蒋捷在《虞美人．听雨》一文中写的 听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中；江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已也。悲欢离合总无情；一任阶前，点滴到天明。 【 - 散文】环节 教学内容 课时安排 达成目标 学生活动 一、诵读，熟悉内容。（6篇课文） 2课时 引导学生走进文本，完成与文本的初步对话，建立第一感受在诵读中借助同伴的力量解决部分文字问题，解决不了的记录下来。 二、解决普遍存在的文字问题，落实单元重点。（前4篇课文） 2课时 在初步感知内容的平台上，解决部分文言的问题，疏通文本，把握内容，认识形象（景物、人物）。 落实重点文言知识。解决阅读中存在的问题。学生质疑，提出问题。 三、突出重点，围绕人物、景物形象进行解惑。（前4篇课文） 2课时 发挥教师主导作用，精当讲解，从形象出发欣赏作品，解决学生依靠自己的能力不能解决的问题。 解惑。 文言知识自测。 四、进行开题指导。学生学习拟定研究题目。（前4篇课文） 1课时 帮助学生学习从文本出发兼顾兴趣，自主选择研究的切口、确立研究题目。 拟写研究题目，并按要求完成表格一。 五、研究过程的指导和监控。 2课时 帮助学生学会对搜集的材料进行分析、筛选、整合、学习合理使用材料。 在筛选整合材料的过程中，加深对文本的理解，提高应用、审美能力。完成表格二。 六、成果（论文）展示、评价。 2课时 学生在对同伴文章的质疑、评价中提高探究、审美的能力。 学会倾听、质疑、评价，完善自己文章。 注：以本单元为例，开展选修课程的专题式教学，像第四、五、六步骤是专题式教学所共通的。为抛砖引玉，和同仁研究，我们推出了三节研究课，详见三位教师的把教学简案及课后反思。 [与教案]相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 本文来源：https://www.dywdw.cn/da1f494085254b35eefdc8d376eeaeaad1f316f3.html
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2023-04-05
