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奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中的运用 摘要：在传统的音乐课堂中，教师们处于主导地位，使用钢琴或播放伴奏的模式，让学生们展开学习。随着课程理念的更新和改革，奥尔夫音乐逐渐走进课堂中来，通过打击乐的方式，提升学生们的节奏、乐感、敏感度等方面，蕴含着极高的教育价值。这一教学手段的融入，不仅提升了课堂的氛围，还提高了学习效率。本文结合人音版教材，在小学音乐课堂中的运用提出了几点策略。 关键词：奥尔夫音乐；小学音乐；运用策略 引言：传统的音乐课堂，教师占据课堂中的主体地位，并且单一的教学方式在各方面看来都较为单调。随着课程理念的更新和改革，奥尔夫音乐教法走进了课堂中，并受到了老师和学生们的广泛好评。如何在小学音乐教学中使用奥尔夫音乐，也是现阶段教师努力专研的内容。小学音乐课堂是培养学生美育的重要途径，教师更要不断的去挖掘教材，选择合适的内容展开教学，以来促进学生们身心的健康发展。 一、创设情境，增添师生互动 小学生的年龄小，心智发展不够成熟，因此在进行教学活动的时候，教师要从他们的实际情况出发，选择合适的教学内容，促进他们能力的养成。情境教学是一种较为常用的教学手段，通过外界环境的改变，为其构造一个虚拟的情境，让学生们展开深度学习。奥尔夫音乐课堂的表达方式多样，注重学生能力的释放，利用任务物品都可以展开学习。基于此，教师要对课堂内容进行调节，根据课程内容，利用打击、模拟、指挥等方式，加强师生之间互动，在情境中展开学习。 如在人音版小学四年级下册的音乐教材中《小小少年》一课，这是一首C大调的四四拍的曲子，重点要求学生掌握小附点的演唱方法。这首歌是一部电影中的插曲，在进行教学活动的时候，教师可以为学生们播放经典的片段，利用电影情节构建一个情景，在此基础上，教师展开课程学习。想要让学生快速掌握浮点的内容，可以让其练习奥尔夫音乐中的指挥拍，利用歌曲的节奏型，展开手势的练习，跟随着音乐的演唱划稳每一小节的节奏拍，让其快速掌附点的演唱的技巧，并在此环节中，教师可以使用一些较为夸张的肢体语言进行和学生们进行互动，浮点出现时候立刻高举手臂暗示学生，通过情景和互动完成我们的教学任务。 二、设计游戏，激发学科兴趣 由于受教育者的年龄较小，他们还存在着玩心较重的特征，基于此，教师可以融合进一些游戏的元素，展开奥尔夫音乐的教学。课程游戏化是我国教育工作长期以来努力的目标，因此让音乐和游戏进行结合，不仅可以此来激发他们的学科兴趣，还能达成我们教育的目的，调节课堂上的氛围，更好的展开音乐课程的学习。 如在人音版小学四年级下册的音乐教材中《癞蛤蟆和小青蛙》一课，这是一首F大调四二拍的音乐，通篇充满了风趣的气息，并且包含着大量的空拍，唱起来活泼欢快。在进行本节课程活动的时候，在奥尔夫音乐教学的帮助下，我们可以引导学生利用身边的物品展开游戏，如在进行谱子中“xxx”的部分，要求学生双脚跺低发出声音；在空拍的时候也就是谱子中“0”的部分，使用鼓掌的方式；遇见附点音符的时候跟随着节奏击打桌面，然后将三个部分连起来，加强他们的节奏感。这样的游戏方式可以快速的让他们掌握歌曲的节奏和学习的内容，并通过打击的方式激发对学科的兴趣，促进音乐课堂质量的提升。 三、声势训练，提升创造能力 声势是奥尔夫音乐的重要体现，这一方法具有极强的开放性，并且灵活性极高，将自己的身体作为乐器，打击各个不同的部位发出声音，或使用一些道具发出声音，如响板、沙锤、三角铁等进行击打，发出有规律的节奏。这一训练方法不仅能提升他们动作发展的协调性，还能加强手脑并用的能力，对课堂气氛的调节也有很大的作用。 如在人音版小学四年级下册的音乐教材中《洪湖水浪打浪》一课，这是一节欣赏聆听的音乐课，这首音乐较长，并且节拍的起伏较多，教师可以引导学生们[2][1]用“啊”来进行轻轻模唱，在模唱的过程中，将学生分成两组，一组学生使用拍打身体的肩膀、双腿、击掌、捻指等进行伴奏，另一部分学生使用沙锤、三角铁、响板等内容进行特色部分的合奏。在进行模拟的时候，可以伴随着一些简单的动作，如摇头、身体随着节奏左右摇摆、高举手臂等内容。这些都是声势训练的内容，将奥尔夫音乐的游戏得以充分的展示，更好的完成我们欣赏聆听课程的学习，达成教育目的，提升他们的创造能力。 结束语 奥尔夫音乐教学蕴含着极大的教学价值，学习起来的方式包容性强，并且灵活度很高。教师在进行音乐课程的时候，一定要注重学生们能力的养成，让他们直接加入到音乐活动中，大胆的跟随着节奏进行创作和发展，调动其主观能动性，不断的提升想象力和创造力，通过自己的能力充分了解到学习的内容，加强对音乐知识的敏感度，不断提升课程质量，达成我们的教育目标，促进综合能力的提升。 参考文献 [1]王莺洁. 奥尔夫声势教学在小学音乐教学中的应用研究[D].宁夏大学,2018. [2]白思敏. 奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的应用[D].中北大学,2019. [3]牛雅杰. 奥尔夫声势教学在小学音乐课堂中的运用[D].中北大学,2019. [3] 本文来源：https://www.dywdw.cn/da43bcec9dc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d621.html
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2023-03-13
