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杜甫 登高 教学目标 1、掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情 感。 2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛 与忧思。 教学重点 赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情。 教学难点 对诗人思想感情的认识。 教学设想 1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉 气氛和诗人深广的忧思。 2、情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和 抒情主人公的形象 , 通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点 3、情感把握。通过诗歌中意象和措辞的分析，深刻领悟作者的 思想感情。 3、诗歌创作。诗歌教学不管是欣赏境界，还是鉴赏语言，其目 的固然在培养学生的审美情趣，提升他们的审美能力，但更重要的是 提升学生的写作能力。 教学时数 一课时 准备材料 1、诗人的生平及诗歌 2、诗歌写作的背景 3、诗歌的参考译文 教学步骤 一、新课导入 秋天是一个令人伤感的季节，秋风萧瑟，草木枯黄，这种悲凉的 氛围，正好给多愁善感的中国文人提供了一个抒发内心愁苦的机会。 当他们把这种情感熔入笔端时，中国的古典诗词里便产生了一种延续 了数千年的特殊情感 --"悲秋"情怀。在我国最早的一部诗歌总集《诗 经》中，就有人把凄清的秋景与伤感的情绪联系起来，构成一种凄迷 恍惚，耐人寻味的艺术境界。真正开创 "悲秋"这一在中国文学史上影 响深远的主题的人，是宋玉。宋玉的名篇《九辨》一开头便写道： "悲哉秋之为气也！ 萧瑟兮草木摇落而变衰 "。此后"悲秋"这一个话题延 续了数千年，包括杜甫在内的许多诗人都深受其影响。今天我们一起 走进诗人杜甫的名篇 《登高》，共同感受秋天风景的肃杀、 寂寥， 作者 内心的愁苦、悲凉。 二、诗歌美读 可以说：“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在 的或高昂或低沉的韵律。 让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、 生动、 立体的语言，感受铿锵有力的节奏， 聆听它内在的或高昂或低沉韵律， 体会情景交融的意境。 本文来源：https://www.dywdw.cn/da4c4c63970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed411.html
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![[杜甫的秘密]杜甫](/static/wddqxz/img/rand/76.jpg)
2022-03-27
