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母亲母爱散文群文阅读 【谈话导入】 世上有一部永远写不完的书，那便是“母亲”【板书】 你能用一句话说说自己的母亲吗?比如：我的母亲聪明能干你从中听出了我对母亲的什么情感? 这节课，我们选取了几篇关于母亲的散文【板书】进行群文阅读 【教学过程】 【活动一】：回忆母亲(以朱德的《回忆我的母亲》为例) 我们先来回想一下： 1、朱德笔下的母亲是一个怎样的形象，通过什么事情体现?(抓住关键词) 2、作者在回忆往事后，深情的写到：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益? 3、除了表达对母亲的感谢之情外，你还读出了什么情感?读出你找到的句子。 该怎样读?试着读出来。 【活动二】共读母亲(群文自读) 1、速读课文，完成表格的内容。在文中图画，批注。组内交流，班级汇报。 作品 事情 形象、情感 精彩语句 《我的母亲》老舍 《妈妈的手》琦君 《写给母亲》贾平凹 《雨儿》龙应台 (1)、默读，找出每篇文章的主要事情，简要分析母亲的形象和作者对母亲的情感? (2)、圈画出精彩语句，组内互读，说出理由； 选出优秀朗读者，班级分享。小组互评，赛读 2、文章读到这里，我想间大家一个问题 若是许你：和母亲在一起的日子加个长长的时间，你想用哪个词? 我要和母亲( )在一起。 看作者们用的哪个词?暗含这层意思。老师给同学们找到了带有这个词的 味里面蕴含的情感。[配乐读] 我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补 看来大家的心声都是一样的。句句永远，仿佛母亲真能永远就在那里， 见。可是“人生难得是欢聚，唯有别离多。”就像刚才大家品读的那几个句 读出情感。对母亲的无限眷恋、感激、愧疚。 配乐齐声朗读。 我爱我的母亲，特别是她動劳一生，很多享情是值得我永远回忆的。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见地一面了，这个哀痛是无法补虑 我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心? 【活动三】写给母亲(以读促写) “母别子，子别母，白日无光口哭声苦。”那一刻不敢想，不愿想。还好，我们还小母亲还在，人生尚有来处看着别入的故事，留着自己的眼泪 1、前几篇文章，作者在写母亲时，母亲都已不在了，龙应台写《雨儿》时，妈妈还在，看她如何对待母亲的? 2、通过这几篇文章的阅读，你发现散文的情在哪里了吗?结合这几个问题思考。 (1)我们对母亲的情有哪些? （2）文中写的是轰轰烈烈的大事吗？ （3）写母亲的语言有什么特点？ 练：想一想记忆中你和母亲那些难忘的瞬间，想想母亲对你的爱和影响，想一想不愿想的离别场景，用几个反问、反复的句子表达出对母亲的情感。 例如：我又何曾想到母亲„„； 我又何曾想到母亲„„ 我深爱我的母亲„„ 这是我能做到的！ 我一定能做到！ 活动四：”“阅读是一种人生方式，阅读与不阅读两边是完全不一样的气象一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的令人窒息的荒凉和寂寞”—— 曹文轩 推荐阅读： 琦君：《爱与孤独》 琦君是台湾文学界首屈一指的女作者，他把对故乡亲人的缕缕情思凝于笔端，感情浓烈真挚，文风质朴平实，笔调清丽雅洁，平淡中见深沉。 丰子恺：《愿你一生清澈明朗》 最后齐读：我应该感谢母亲，她教给我给与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志。 我应该感谢母亲，她给我生命的教育。 我的心永远和母亲在一起，并把母亲给的美好传承下去。 本文来源：https://www.dywdw.cn/daafc7fa350cba1aa8114431b90d6c85ed3a885f.html
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2022-05-16
