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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 古诗配画美术说课稿 古诗配画美术说课稿 今天， 我要说的课《古诗配画 春晓》。 一、 说教材 《美术》 作为一门重要的基础教育学科， 在课堂教学中， 其任务就在于培养学生正确的审美观点， 培养学生艺术活动的兴趣和技能，及培养学生美好的心灵、 文明行为的习惯。 而《古诗配画 春晓》 其目 标是培养学生的创新意识和能力。 本课时教学主要是使学生了 解诗中有画， 画中有诗的创新思路。 二、 说学生 学生好动、 好问、 好胜、 好想、 胆大， 好表现自己， 对新事物充满了强烈的好奇心。 他们的画里充满了童真， 虽然画的东西往往脱离现实和实物， 但他们在画面上的一笔一画都表达了自己对实物的真切感受。 三、 说教法 兴趣是最好的教师， 只有学生对画画充满兴趣时， 才能起到寓教于乐的目的。 根据学生特点， 鼓励学生大胆自评诗情画意， 引导学生融入生活， 丰富画面， 因此， 我会采取游戏加讨论的方式提高学生的绘画兴趣， 拓展绘画思路， 在本次教学中， 我还会采取演习法， 提问和教师归纳法等。 四、 教学准备 准备是绘画的关键， 准备得充分与否直接关系到绘画的成功与否， 在这次绘画中， 要预先布置好以下几点： 1、 准备好《春晓》 这首古诗及范画。 1 / 3 2、 选择一两个自评能力强的学生自评一下诗情画意。 3、 布置学生课前去观察花草树木， 并采集一些枝叶和鲜花。 五、 说教学过程 （一）、 启发谈话， 引入主题 小朋友们， 春天到了， 天气变暖， 大自然一下变得热闹起来，你们随处都可以看到些什么呀？ 这样几句话， 必然会引起学生极大的兴趣， 他们一定会说出， 树木发芽长叶开花， 小草露出小脑袋， 燕子从南方飞回来了， 农民在田里播种等。 （二）、 设计情境游戏 上面的谈话已经引入了绘画主题， 这时我会在黑板上设计一个情境游戏： 有两棵大树， 树枝长叶开花， 小鸟在树上飞来飞去， 树前面有一条小溪， 水哗哗地向前流去？ 小朋友们， 请开动你们聪明的脑筋想想， 这幅画画的是什么时候的景色， 画的内容符合我们学过的哪首古诗上的内容。 学生们一听这个问题， 一定会大有兴趣， 回忆自己学过的古诗， 当然， 他们当中会有人想到《春晓》 这首诗了。 （三）、 承上启下 刚才， 同学们说到《春晓》 这首古诗， 小朋友们， 你们齐背一遍《春晓》 板书： 春 晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 （四）、 深入主题 请一两名同学大胆解说《春晓》 这首诗的意思， 并自评画意。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 夜里下了一场春雨， 第二天早晨， 树木披上了绿装， 花儿露出笑脸， 鸟儿在树丛中欢快的唱着歌， 一条溪水在哗哗地流着引导学生融入画面， 进行构想， 通过自己的想象并参照古诗的花面配一幅画。 （五）、 深入讨论 接着， 我会让学生拿出课前准备好的枝叶和鲜花， 让学生仔细观察枝叶和鲜花的形状， 想象在大自然它们的千姿百态。 开始配画， 分组讨论： 这首古诗应怎样配画？ 应抓住哪些内容来画？ 诱导学生大胆投入， 在作画的过程中， 他们往往会将自己的所想、 所需、 所感融入画中， 这时， 要大力支持、 赞扬那些善于想象的学生， 总之， 要让学生在作画时自己觉得舒服、 愉快。 （六）、 教学归纳 我会拿出课堂上配得特别好的几名学生的画进行归纳， 要赞扬他们的构思新路， 鼓励他们勇于创新， 同时， 还应指出他们绘画中的不足之处。 六、 学生练习 要求学生回家后再次去观察大自然， 熟悉大自然中花草树木的千姿百态， 并将观察到的情况画下来。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/dadf90dd68eae009581b6bd97f1922791788be3f.html
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2022-07-29
