【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《不在教室里乱跑,不大声喧哗-教学设计公开课》，欢迎阅读！
长兴县龙山街道中心幼儿园二〇二〇学年第一学期自主游戏观察记录 班级：中三时间：2020.10.28 不在教室里乱跑，不投放材料： 安全教育 大声喧哗 观察对象 观察维度 学习态度 悦悦 要素 好奇和兴趣 彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、吸管 观察要点 1.被环境和活动材料吸引 2.关注别人的活动 学习动机 1. 主动参与活动 2.自发与同伴互动 学习行为与习惯 专注坚持 1.注意力集中，活动中不易受干扰。 2.遇到困难不放弃，持续完成任务。 主动学习 1.能采纳别人的想法和见解 2.尝试用各种方法解决问题 自我调节 1.自己安排活动 2.根据需要尝试调整 观察实录：悦悦来到了美工区，选择了纸团粘贴画。悦悦看了看纸团、胶水、水彩笔，动手开始粘贴。悦悦右手拿着胶棒，左手取了一个粉色的小纸团，用力地往胶水上一戳，结果纸团和手上粘上了不少的胶。悦悦把纸团粘到灯笼上时，由于手上有不少胶，不听话的小纸团粘在手上了。于是，她放下胶棒，两只手一起忙活，费了很大的力气，终于把纸团粘了上去。 第一次尝试不顺利，再开始的时候悦悦改变了方法，她先在需要粘贴纸团的地方涂抹了胶水，然后取来了纸团进行粘贴，可是之前弄到手上的胶水还没干，仍然不顺利。这时我对悦悦说：“悦悦，我们涂胶水的时候要不要换个方法啊？”，于是我进行了示范，而示范的方法与悦悦第一次采用的方法相同，只是胶水要适量。剩余的粉红色纸团，悦悦用老师的方法粘贴了。尽管手上的胶水干了一些，还是不时粘着，但影响不大，总算是粘上去了。接下来，怡怡不选择纸团粘贴了，她打开了装有纸片的小盒子，用老师示范的方法粘贴，可是之前的问题又出现了，这时我说：“纸片不能用这种方法粘贴。”并示范了先在纸上涂了一点胶水，然后将纸片粘上的方法，怡怡尝试老师的方法，但是粘贴得还是不太好。 悦悦费劲地粘贴着纸片，我在一边静静地观察。这时，她好像发现了什么。一会儿她取来了一块湿巾，发现用它能擦掉手上多余的胶水，悦悦开心地反复擦拭手上的胶水，擦干净后，然后又开始粘贴，没费多大的功夫就把整个灯笼画粘贴满了，然后她又取来了水彩笔，在空白处涂上了红色的颜色。 在展示与分享环节中，我展示了悦悦的作品，并请悦悦介绍一下自己是怎么做的。悦悦声音小小的，我在一旁鼓励她。悦悦在我的鼓励下，声音大了些。然后，我又问：“在制作的过程中，你遇到了什么困难？”悦悦指出了胶水总粘在手上的问题。于是，我问：“你是用什么办法解决的呢？”怡怡说用湿巾擦拭的。最后，我用悦悦的经验提醒大家，以后遇到类似问题也可以运用这个方法来解决。 分析与反思： 我们班在美工区投放了丰富的材料，吸引了幼儿去开展活动。但是，我发现在为幼儿提供的图画纸的轮廓过于统一，不利于幼儿有选择地、创造性地开展活动，在此主题下，我实际上可以提供不同形状的灯笼轮廓。 悦悦是个非常灵活的孩子。当她发现了第一次粘贴纸团出现了问题后，及时调整了方法。其实，哪一种粘贴都可以，并不一定要按照我的方法来做，关键问题在于孩子要学会涂抹适量的胶水，以及处理手上的胶水。 本文来源：https://www.dywdw.cn/db74a4efdf36a32d7375a417866fb84ae55cc3c8.html
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2023-04-27
